LITMIR.BIZ

Скачать книгу

функций подготовки рабочих кадров производственным фирмам, объединениям, предприятиям.

      Проанализируйте возможную эффективность указанных мер.

      5. Какова роль психологических знаний и методов в методологических исследованиях?

      6. Выделите роль культурологического знания (ценности, традиции, искусство и т. д.) и подходов для построения, ориентации и содержательного наполнения исследования.

      7. В чем отличие субъективности ученого-исследователя, которая признается нежелательной и препятствует достижению истины, от субъектности – влияния личности, ее особенностей, установок на методику и результаты исследования?

      8. Среди требований к педагогическому исследованию выделите обязательные, играющие роль принципа, и желательные, но не обязательные для каждого исследования:

      – опора на положительный педагогический опыт;

      – признание формирующей роли отношений в ценностно- смысловом и нравственно-эмоциональном развитии личности;

      – вовлечение в исследовательский процесс коллектива сотрудников;

      – ориентация на общепризнанные ценности;

      – ориентация на личностно ориентированную концепцию обучения и воспитания;

      – ориентация на требования современного производства, экономики и управления.

      9. Приведите примеры «вечных» проблем, вновь и вновь возникающих на каждом новом этапе развития общества и его образовательных структур.

      Приведите примеры проблем, особенно остро стоящих именно в современной образовательной ситуации и нередко связанных с кризисом мировой образовательной системы или с положением в экономике, социальной, в т. ч. образовательной, сфере России.

      10. Из приведенного ниже перечня выделите 3–4 наиболее действенных источника педагогического творчества:

      – позитивные образовательные традиции;

      – новации в сферах науки, производства, управления;

      – произведения классиков (философов, педагогов, психологов);

      – примеры (опыт) удачного решения педагогических проблем;

      – примеры творчества из других сфер науки и практики;

      – опыт педагогов-новаторов и инновационных учреждений;

      – процесс и результаты поисков современных ученых и методистов;

      – система обучения в передовых вузах, техникумах, профессиональных училищах;

      – система повышения квалификации (курсы, семинары, практикумы в системе центров дополнительного образования и ИПК).

      11. Представьте себе, что вам поручили разработать проект мероприятий по развитию творческой инициативы педагогов и по инновационному развитию российского образования. Какие бы рекомендации вы предложили Правительству РФ, Российской академии образования, региональным и муниципальным органам власти и управления, администрации школ, профессиональных образовательных учреждений, учителям и воспитателям, мастерам производственного обучения?

      12. Разумно ли каждому образовательному

Скачать книгу