LITMIR.BIZ

Скачать книгу

усилия человека.

      Опыт рефлексии – помогает увязывать ориентировку с остальными компонентами субъектного опыта.

      Опыт привычной активизации – ориентирует в собственных возможностях и помогает лучше приспособить свои усилия к решению значимых задач.

      Операциональный опыт – объединяет конкретные средства преобразования ситуаций и своих возможностей.

      Опыт сотрудничества – способствует объединению усилий, совместному решению задач и предполагает предварительный расчёт на сотрудничество.

      Что касается собственно личностных функций, то выделяют следующие:

      – Мотивирующая. Личность принимает и обосновывает свою деятельность.

      – Опосредующая. Личность опосредует внешние воздействия и внутренние импульсы поведения; личность изнутри не всё выпускает, сдерживает, придаёт социальную форму.

      – Коллизийная. Личность не приемлет полной гармонии, нормальная, развитая личность ищет противоречий.

      – Критическая. Личность критична ко всяким предлагаемым средствам, то, что создано самою личностью, а не навязано извне.

      – Рефлексивная. Конструирование и удержание в сознании стабильного образа «Я».

      – Смыслотворческая. Личность постоянно уточняет, выверяет иерархию смыслов.

      – Ориентирующая. Личность стремится к построению личностно-ориентированной картины мира, индивидуального мировоззрения.

      – Обеспечение автономности и устойчивости внутреннего мира.

      – Творчески-преобразующая. Творчество – форма существования личности. Вне творческой деятельности очень мало личности, любой деятельности личность придаёт творческий характер.

      – Самореализующая. Личность стремится обеспечить признание своего «Я» окружающими.

      Сущность ЛОО в соответствии с вышеприведёнными характеристиками личностных функций раскрывается через создание условий для их активизации за счёт личностного опыта переживания субъекта учения. Подчёркивается уникальность личностного опыта и его деятельностная природа.

      Цель личностно-ориентированного образования состоит в том, чтобы «заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа» (Алексеев Н.А.2006).

      Функции личностно-ориентированного образования:

      – гуманитарная, суть, которой состоит в признании самоценности человека и обеспечении его физического и нравственного здоровья, осознание смысла жизни и активной позиции в ней, личностной свободы и возможности максимальной реализации собственного потенциала. Средствами (механизмами) реализации данной функции являются понимание, общение и сотрудничество;

      – культуросозидательная (культурообразующая), которая направлена на сохранение, передачу, воспроизводство и развитие культуры средствами образования. Механизмами

Скачать книгу