Экспертиза и аккредитация в образовании - Юлия Лях

Скачать книгу

реализации, ресурсную обеспеченность и другие аспекты.

      2. Инновационный процесс (внедрение проекта):

      − Фокусируется на реальном внедрении инновационного проекта в образовательный процесс.

      − Обеспечивает соотнесение текста проекта с его реальной реализацией и выявление соответствия между задуманным и фактическим ходом инновационного процесса.

      3. Результаты внедрения инновационного проекта:

      − Экспертиза направлена на оценку конечных результатов инновационного проекта.

      − Включает анализ достигнутых изменений, эффективности, соответствия заявленным целям и критериям успеха.

      Важно, чтобы все три задачи экспертизы были связаны общими целями и ожидаемым результатом инновационного проекта.

      Группы объектов экспертизы в соответствии с функциями:

      − Группа 1 – Концепции и программы развития образовательных учреждений.

      − Группа 2 – Нормативно-правовые документы и материалы.

      − Группа 3 – Учебно-методические и дидактические материалы.

      − Группа 4 – Результаты опытно-экспериментальной и инновационной деятельности.

      В каждой группе выделены объекты, которые соответствуют ведущей функции экспертизы:

      − Группа 1 – Оценка развития образовательных учреждений.

      − Группа 2 – Регламентация инновационной деятельности и аттестация.

      − Группа 3 – Оценочная функция в учебном процессе.

      − Группа 4 – Исследовательская функция при экспертизе новых моделей и технологий.

      Такая систематизация помогает понять, как различные объекты взаимосвязаны на разных этапах развития инновационного проекта, и подчеркивает важность их интегрированного рассмотрения.

      1.5. Профессиональные качества эксперта в образовании

      Профессионально важные качества (ПВК) – это индивидуальные черты личности, которые влияют на успешность освоения профессиональной деятельности. Эти качества являются ключевыми для успешного выполнения работы и сами совершенствуются в ходе деятельности.

      Важно отметить, что развитие ПВК происходит неравномерно, и роль этих качеств может меняться на разных этапах профессионального роста. Мы сосредотачиваемся на структуре и содержании ПВК эксперта, действующего на высоком уровне профессионализма.

      К профессионально важным качествам эксперта относятся:

      1. Профессиональные мотивы, цели, интересы. Эти качества создают готовность и интерес к деятельности. Исследования мотивации постоянных экспертов показывают, что внутренняя мотивация является ключевым фактором.

      Примеры индивидуальных мотивов:

      − Понимание предназначения профессии.

      − Профессиональная деятельность.

      − Профессиональное общение.

      − Проявление личности в профессии.

      Наиболее типичные мотивы для группы экспертов:

      − Важность экспертизы для развития инновационного образования.

      − Влияние результатов экспертизы на реальные образовательные процессы.

      −

Скачать книгу