ТОП просматриваемых книг сайта:
Введение в смысловую педагогику. К. М. Арынгазин
Читать онлайн.Название Введение в смысловую педагогику
Год выпуска 0
isbn 9785006087828
Автор произведения К. М. Арынгазин
Издательство Издательские решения
5. Арынгазин К. М. Геометрические идеи в теоретической физике. – Алматы: Казахстан, Рауан, 1994. – 360 с.
6. Арынгазин К. М. Введение в естественно-научные основы смысловой педагогики. – Караганда, 1998. – 303 с.
7. Арынгазин К. М. Педагогические проблемы начала в теоретическом познании // Вестник Карагандинского университета. – 1998. – 4. – С. 85—93.
8. Арынгазин К. М. Становление новой культурно-исторической педагогической общности. – Караганда, 1999. – С. 4—8.
9. Арынгазин К. М., Моминбаев Б. К. Становление новой культурно-исторической педагогической эпохи // Вестник высшей школы Казахстана. – 1998. – 6. – С. 62—66.
10. Арынгазин К. М. Становление новой образовательной парадигмы // Вестник Карагандинского университета. – 1997. – 3. – С. 122—129.
11. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М., 1980.
12. Архангельский С. И. Введение в теорию обучения высшей школы. Вып. 1—3. – М., 1971.
13. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. – М., 1996.
14. Асмолов А. Г. Основные принципы психологического анализа в теории деятельности // Вопросы психологии. – 1982. – 2.
15. Асмолов А. Г. О предмете психологии личности // Вопросы психологии. – 1983. – №3.
16. Асмолов А. Г., Ягодин Г. А. Образование как расширение возможностей развития личности // Вопросы психологии. – 1992. – 1.
17. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. – Ростов-на- Дону, 1972.
18. Бабанский Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности. – М.: Знание, 1985.
19. Балтабаев М. Х. Современная художественная культура Казахстана. – Алматы, 1998. – С. 65.
20. Бушлинский А. В. Психология мышления и кибернетика. – М., 1970.
21. Василейский С. М. Лекционное преподавание в высшей школе. – М., 1959.
22. Вербицкий А. А., Филиппов А. В., Красовский Ю. Д. Содержание, формы и методы обучения в высшей и средней специальной школе. – Вып. 10. – М., 1983.
23. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. – М.: Высшая школа, 1991.
24. Вербицкий А. А. Некоторые теоретико-методологические основания необходимости разработки психологии образования как новой ветви психологической науки // Проблемы психологии образования. – М., 1992.
25. Выготский Л. С. Сознание как проблема поведения. – М., 1982. – Т. 11. – С. 361.
26. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М., 1934.
27. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. – М., 1956.
28. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. – М., 1960.
29. Габай Т. В. Учебная деятельность и ее средства. – Изд-во МГУ, 1988. – С. 12.
30. Габай Т. В. Учебная деятельность и ее средства. – Изд-во МГУ, 1988. – С. 41.
31. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М., 1985.
32. Гальперин П. Я. Умелое действие как основа формирования мысли и образа // Вопросы психологии. – 1957. – 6.
33. Гальперин П. Я. Развитие