ТОП просматриваемых книг сайта:
Кофе для Яны. Ольга Томашевская
Читать онлайн.
– Как не то? Дети не учились?
– Да в том-то и дело, что знания дети получали. Учились со страху. Но разве этим мы должны заниматься? Мы должны создать питательную среду для становления личностей. Где они будут образовываться не только накапливая информацию, а становясь мудрее, остроумнее. Смелее, хитрее. Где формируется человек?
– Вы хотите сказать, что обучение – это не только знания, а еще и среда?
– Конечно. Мы ведь работаем в школе с человеком, у которого только формируется характер. И почему-то перед школой ставят задачу напичкать ребенка набором знаний, но – заметьте – ни перед кем не ставят задачу сделать его хорошим семьянином, добрым, смелым. Кто этим занимается? Родители? Но не все это могут сами. А педагоги что? Увы, не лучшие образцы человечества. И выходит такой человек из школы, ну знает он набор формул и дат, если не забыл еще. А кто поможет ему вырасти? Встать на ноги? Кто научит как это делать? Почему не мы?
– А вы хотели отвечать еще и за характер?
– Да что значит хотел? Я и отвечаю за него.
– Потому что все взаимосвязано?
– Абсолютно. Всё и все. И мы с вами, и даже собака моя. И муж ваш связан со мной, ведь это он вас расстроил, вы вышли подышать и составили мне такую приятную компанию. И мне больше не грустно. И дети на уроках, слушая учителя, впитывают не только его слова, но и настроение, и интонацию, и подачу. И если этот учитель злой, грубый, дети перенимают эту модель, запоминают, что раз учитель так делает, то так делать можно.
– Выходит, муж мой влияет на поведение вашей собаки. Вот как она мне радуется! Так что про воспитание? Вы стали использовать комплексный подход?
– Да. Я ходил с ними на экскурсии, устраивал внеклассные беседы – семинары на различные темы – жизни, любви, свободы, мы обсуждали простые жизненные идеи на исторических примерах. Я предлагал учителям словесности присоединяться к нам, ведь это было бы очень полезно.
– Дайте угадаю. Русичка сказала, что это не входит в ее обязанности.
– Именно! Она сказала, что внеклассная деятельность не оплачивается и что я скоро доиграюсь.
– Они вас выжили? Учителя?
– Да меня не так-то просто выжить. Меня завалили отчетами, выговорами за неправильно оформленный дневник, плохо расписанный план внеклассной деятельности, недостаточную мотивацию к ней. Мне нужно было письменно обосновать каждое мое слово. Или вот, например – это классика – расписать домашние задания на год вперед для всех классов. Как? Я не всегда уверен, как пройдет урок, как и в каком ключе мы будем работать с детьми – соответственно, я не уверен, какое из домашних заданий я дам им завтра! А на год – разве это возможно? Я расписал все формально, меня стали проверять, делать выговоры… В какой-то момент мне это начало надоедать. И я стал смотреть вакансии для историков, которых, кстати, не так-то и много. В основном это учителя и преподаватели в вузах,