LITMIR.BIZ

      Оптимальным временем для начала обучения чтению является возраст 3–5 лет. В это время у ребенка существует активный интерес к процессу, работают игровые подходы и нет пересечений с кризисами 3 и 7 лет.

      Ошибка 3. Выбор метода или подхода

      Для того, чтобы разобраться во всём многообразии методов, давайте сгруппируем их на три подхода в целом.

      Первый – это глобальное чтение.

      У глобального чтения есть два основателя: это американский нейрофизиолог Гленн До́ман1 и японский педагог Синъити Судзуки2.

      Гленн Доман эффективно использовал этот подход для детей с серьёзными нарушениями, приобретёнными повреждениями мозга в раннем детстве и получил существенные результаты не только в чтении, но и в восстановлении функций мозга.

      Вклад этого человека в обучение детей с особенностями развития очень значителен. Но, чтобы понять эффективность этого метода, надо обратиться к языку, в котором он используется.

      Здесь мы видим два примера: английский и японский.

      Для свободного владения английским достаточно знать 8 000 слов.

      Объем лексического минимума для русского языка – 20 000 слов.

      В японском же слова состоят не из букв, а из смысловых знаков – иероглифов. И как раз там глобальное чтение даёт существенный рост словарного запаса.

      Это не единственная сложность. Основную трудность для ребёнка с глобальным чтением представляют словоформы. Вместо одного слова ехать: ехать, поехать, заехать, уехать, подъехать, переехать, – и это без учёта времени, числа и так далее.

      Тем не менее, глобальное чтение остается эффективным подходом для детей с нарушениями развития и на этапе чтения предложений, когда ребенок может узнавать уже знакомые слова в тексте. Такое узнавание значительно ускоряет процесс чтения для детей, умеющих читать.