LITMIR.BIZ

Скачать книгу

слово «решение», а не «последствие»), и обсуждая проблему вместе, вы приходите к общему мнению, что намного эффективнее, чем искусственное создание ситуации. Пример ниже демонстрирует, как родитель своими вопросами подталкивает детей к пониманию, что их ожидает, если они продолжат играть дома в мяч.

      Отец спросил: «Как вы думаете, какие у нас могут возникнуть проблемы, если вы продолжите играть в мяч в гостиной?»

      Дети подумали минуту и выдали несколько ответов: «Мы можем что-то разбить. Ты рассердишься на нас. Собака слишком сильно разыграется. Мы будем слишком шумно себя вести. Мы можем хорошо повеселиться».

      Затем отец задал такой вопрос: «Какие у вас есть предложения, чтобы не допустить проблем?»

      Дети предположили, что лучше играть в мяч на улице, если только это не маленький мяч-попрыгунчик. Но и после этого они решили, что неплохо бы остаться в гостиной.

      Отец продолжил: «Как вы думаете, что произойдет, если вы не сдержите своего обещания спокойно играть в мяч?»

      Дети подумали и согласились, что нет никакой трагедии в том, если они продолжат игру на улице или прекратят ее вообще до следующего дня.

      Поскольку дети принимали участие в решении проблемы, они были настроены на сотрудничество, когда папа подталкивал их к нужной мысли и настаивал на ней. Дети не должны страдать, чтобы научиться. Но нет ничего плохого в том, чтобы быть строгим, когда вы хотите добиться своего, как отец в вышеописанной ситуации.

      Вот еще один пример.

      Восьмилетний Брент расстроен и сидит надутый, потому что вынужден десять минут провести на траве вместо того, чтобы плавать в бассейне. И хотя он знал, что ждет тех, кто бегает и толкает других в бассейн, было очень обидно. Сидящий радом папа сказал: «Я знаю, что ждать невыносимо, но другого выхода нет. Хочешь, принесу тебе стакан лимонада?» На что Брент угрюмо ответил: «Нет, спасибо», но через какое-то время попросил: «Пап, может, принесешь мне апельсин?»

      Главное – сосредоточиваться в конкретный момент времени на одной проблеме. Спросите членов своей семьи, что они думают. Используйте ограниченный выбор, если их идеи неприемлемы. Например, если ваш ребенок говорит: «Я не хочу это делать, и все тут!», предложите ему ограниченный выбор, например: «Ты можешь сделать это до завтрака или до обеда. Но сделать это нужно».

      Устанавливайте режим

      Одна из самых эффективных форм установления ограничений, которыми могут воспользоваться родители, привлекая своих детей, – это режим или заведенный порядок. Проблема в том, что иногда те правила и нормы, которые вы устанавливаете, – это вовсе не то, чего вы хотите. Вы обычно тратите два часа, укладывая своего малыша спать? Начинаете утро, ворча, уговаривая, напоминая и крича, чтобы заставить своих детей собраться в школу? Вы делаете всю работу по дому, и вас это возмущает? Угадайте почему. Это то,

Скачать книгу