LITMIR.BIZ

Скачать книгу

в процессе освоения тех или иных профильных областей, дисциплин, модульных курсов.

      Предметом данной концепции выступает цифровая дидактика профессионального образования и обучения – одно из направлений цифровой дидактики.

      Построение цифрового образовательного процесса профессионального образования и обучения на основе новой дидактики позволяет преодолеть проблемный характер ситуации, сложившейся с цифровизацией образования в Российской Федерации, когда динамичное развитие цифровых технологий и средств сочетается с сохранением традиционных (доцифровых) форм организации образовательного процесса и технологий обучения, в ряде случаев – с использованием спонтанно возникших и стихийно развивающихся парадигм цифрового образования, а также заимствованных подходов, не всегда воспринимающихся российским педагогическим сознанием (например, таких, как «педагогический дизайн»[6]). При этом сосредоточенность на внешнем контуре цифрового образовательного процесса (формирование онлайн образовательного пространства, вопросы образовательного партнерства и построения образовательных сетей, формирование индивидуальных учебных планов, новые подходы к управлению образовательным процессом, продвижение и предоставление образовательных услуг в цифровой образовательной среде и т. д.) вытесняет из зоны внимания важнейшие дидактические и методические проблемы организации деятельности обучающихся и педагогов, обучения и учения в цифровом образовательном процессе.

      Назначение концепции определяется возможностью ее использования как основы для:

      – определения приоритетных направлений научных исследований в сфере цифрового профессионального образования и обучения;

      – разработки концептуальных, стратегических и программных документов, определяющих задачи, организацию и содержание процесса цифровизации профессионального образования на региональном и локальном уровнях, в профессионально-образовательных сетях и кластерах;

      – разработки программ повышения квалификации, адресованных педагогическим и административным работникам профессионального образования и обучения;

      – подготовки методических рекомендаций по осуществлению процесса цифровизации и организации образовательного процесса в цифровой среде для педагогов и руководителей профессиональных образовательных организаций;

      – формирования критериев, механизмов и инструментов экспертизы качества образовательных программ, технологий продуктов и средств, а также образовательного процесса в условиях цифровизации образования.

      Целевые группы пользователей концепции:

      – руководящие работники федерального и регионального уровней в сфере профессионального образования и обучения;

      – научные работники и методисты;

      – педагоги профессионального образования и обучения;

      – сотрудники корпоративных учебных центров, техшопов, фаблабов и т. д;

      – разработчики

Скачать книгу