LITMIR.BIZ

Скачать книгу

дани посредством полюдья… был заменен в землях-данниках обустройством погостов – административных центров, где представители власти принимали дань круглогодично. С целью налаживания торговых и дипломатических отношений киевская княгиня посещала Византию. …Киевская княгиня первой из верховных русских правителей приняла обряд крещения в православную веру…» (Российские государи: 862 – 1917. Смоленск, 2005.) ⋙

      Материал для 3-й группы

      Святослав

      ⋘ «Источники ничего не сообщают о его участии в делах государственного управления ни в качестве помощника матери, ни в качестве самостоятельного правителя. Впрочем, основания для этого были – вся жизнь Святослава прошла в боях и походах. …Первым делом Святослав освободил вятичей от выплаты дани хазарам, разгромив войско хазарского кагана (царя). После занятия русскими столицы Хазарии Итиля (Астрахань) каган был вынужден бежать в Хорезм, а Святослав взял хазарскую крепость Саркел на Дону. Вероятно, в эти же годы он захватил стратегически важную старинную, основанную варягами крепость Матарху на Таманском полуострове, контролирующую вход в Азовское море. Крепость, которую русские называли Тмутараканью, надолго стала их опорным пунктом в этих отдаленных местах…» (Российские государи: 862 – 1917. Смоленск, 2005.) ⋙

◼ Рефлексивный блок

      Подведение общих итогов. Ответ на поставленный в начале урока вопрос.

      Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

      1. Формы работы на уроке:

      А) простые;

      Б) сложные.

      2. Самым интересным в ходе урока было…

      3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

      Домашнее задание: § «Древнерусское государство при первых князьях»; повторить новые термины и определения, основные даты и события всех изученных ранее тем.

УРОК 8Правление князя Владимира

      Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.

      Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:

      ✓ сопоставлять даты и события;

      ✓ составлять характеристику исторического деятеля;

      ✓ составлять схему на основе изученного материала;

      ✓ анализировать отрывки из документов, делать выводы;

      ✓ работать с текстом учебника;

      ✓ анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;

      ✓ взаимодействовать с другими учащимися в ходе коллективной работы.

◼ Проверка домашнего задания

      ✦ Игра «Исторические пятнашки»

      Каждая пара учащихся получает конверт с рассыпанными в нем карточками. На одних карточках написаны даты, на других – события.

      Задание парам

      Постройте квадрат 3 ⨯ 4 от более ранней даты к более поздней, к каждой дате найдите событие. Побеждает та пара, которая быстрее справится с заданием.

Скачать книгу