LITMIR.BIZ

Третий выпуск «Аннотированного указателя…» содержит публикации сотрудников Института психологии РАН за период с 2016 по 2021 г., а также публикации за период с 1972 по 2015 г., не представленные в Выпусках 1 и 2. Таким образом, все три выпуска дают исчерпывающее представление о публикационной активности сотрудников Института психологии РАН за 50 лет его работы. Эти данные, обработанные с использованием методов библиографического, лингвистического и тематического анализа, обобщаются во вводной статье, посвященной полувековой истории издательской деятельности Института психологии РАН.

Подробнее

В монографии приводятся современные данные о строении лица и его восприятии. Доказывается, что способность к считыванию информации по лицу не является исключительно человеческой. Обсуждаются филогенетические основы данного процесса, общие закономерности и уровни восприятия лица представителями разных видов, условия предъявления стимульных изображений, данные о факторах, связанных с привлекательностью лица.

Подробнее

Антология посвящена методологическим проблемам психологии, обсуждавшимся в первой трети XX в. в работах советских психологов и философов – В. А. Артёмова, А. Н. Бек, М. С. Бернштейна, В. М. Бехтерева, В. М. Боровского, Б. Э. Быховского, С. М. Василейского, А. А. Гайворовского, С. Г. Геллерштейна, Н. И. Жинкина, К. Н. Корнилова, С. В. Кравкова, П. И. Кругликова, И. Ф. Куразова, Н. Н. Ланге, Г. Ю. Малиса, В. А. Невского, В. Н. Осиповой, В. П. Протопопова, М. М. Рубинштейна, С. Л. Рубинштейна, П. А. Рудика, Н. А. Рыбникова, Н. А. Соколова, Ю. В. Франкфурта, Г. И. Челпанова, М. Л. Ширвиндта, Г. Е. Шумкова. Авторы этих работ анализируют ключевые методологические и методические вопросы периода формирования советской психологии, освещают теоретико-методологические основы ее построения, применения различных методов в психологических исследованиях и в прикладной деятельности. Полагаем, что введение в научный оборот малоизвестных работ отечественных психологов позволит уточнить этапы становления российской психологии в первой трети XX в. и вернет в современный дискурс ранее не решенные проблемы.

Подробнее

В настоящей работе предложено введение в науку системы понятий Логоса, хаоса, космоса и др. как максимально обобщенного языка описания развития субъекта Вселенной и человека. Данный язык позволяет получать конкретные результаты прогноза и способы регуляции развития субъекта. Показано, что представление синергетики о синтезе «хаоса и порядка», описывающее динамику структуры, для гуманитарных систем должно быть дополнено учетом их образного содержания. Развитие при этом определяется как направленность на идеал синтеза «хаоса и космоса» – «девственную природу». Анализируется роль данного идеала в развитии гуманитарных систем при этноинтегрирующей функции ведущих представлений субъекта, то есть их природои культуросообразности, и, напротив, инволюции систем с ведущими этнодифференцирующими представлениями. Были осуществлены экспериментально-психологические исследования на индивидуальном уровне, результаты которых на основе принципа единства микро- и макрокосма использовались для историко-психологического анализа поведения некоторых коллективных субъектов как по психологическим, так и по непсихологическим показателям развития – экономики, права, экологии, медицины, образования, религии и др.

Подробнее

Монография посвящена междисциплинарному рассмотрению современной семьи и детей, их трудностей и функционирования в условиях распространения новой коронавирусной инфекции. В книге уделяется внимание вопросам, касающихся роли вирусов в жизни человека, особенности течения коронавирусной инфекции в детском возрасте, влияния вирусов на нервную систему. Представлен опыт оказания полимодальной помощи на разных этапах развития человека и семьи. Монография будет полезна специалистам, консультантам и исследователям в области психологии, здоровья и стресса, а также всем интересующимся рисками и психологическим воздействием пандемии COVID-19 на семью и ее членов.

Подробнее

В работе дается ответ на вопрос «Что есть способности?», раскрывается специфика понимания способностей индивида, субъекта деятельности и личности. Рассматриваются генезис одаренности и механизмы интеграции способностей в одаренность. В качестве основной психологической категории анализируется мысль; обосновывается положение, что мысль является атрибутом способностей. Показана необходимость введения в познавательную сферу категории совести и психологических процессов сомнения и покаяния. Книга предназначена для специалистов в области психологии, философии и педагогики. Может использоваться в учебном процессе при подготовке психологов и педагогов.

Подробнее

В настоящей работе рассматриваются современные данные и представления о формировании и модификации индивидуального опыта, за счет которых организм получает новые возможности адаптации к условиям среды, в том числе социальной. Научение определяется как системогенез, процесс формирования новых функциональных систем за счет необратимой специализации нервных клеток. Эти клетки впоследствии обеспечивают стабильность, «постоянство» существования памяти. В то же время появление новых систем влечет за собой перестройку структуры опыта индивида. Следовательно, в ходе индивидуального развития постоянно происходят изменения целостной структуры индивидуального опыта. В книге предлагается описание многообразной феноменологии адаптации поведения (описываемой в литературе с помощью понятий: приобретение, консолидация, реконсолидация, реактивация памяти, забывание, интерференция, перенос) через процессы модификации индивидуального опыта, обусловленной формированием новых его элементов. Труд рассчитан на читателей, интересующихся научными подходами к изучению научения и памяти, широкий круг специалистов в области психологии и психофизиологии, когнитивных наук, нейрофизиологии, педагогики и медицины.

Подробнее

Книга посвящена жизни и творческому наследию Николая Владимировича Цзена (1954–1983), одаренного психолога и удивительного человека. В ее написании участвовали более 20 авторов, многие из которых – известные представители психологической науки и психологи-практики, стоявшие в 1970–1990-х годах у истоков российской практической психологии. Развернуты три основных сюжета. Первый – о книге «Психотехнические игры в спорте» (1985), написанной Н. В. Цзеном в соавторстве Ю. В. Пахомовым. Полный текст «Психотехнических игр» включен в сборник отдельным разделом и дополнен отзывами и комментариями. В них авторы делятся опытом встречи с этой первой в своем роде книгой, ставшей для них и арсеналом дефицитных в те годы инструментов и методик, и источником вдохновения в поиске собственных путей. Второй сюжет посвящен концепции психотехнического мифа Николая Цзена, ее значению и творческому развитию современными психологами-практиками. Третий сюжет – воспоминания друзей Николая Цзена. Сквозь памятные эпизоды проглядывает образ человека своеобразной одаренности, встречи и дружбы с которым приподнимали над повседневностью и часто оказывались поворотными в судьбе и выборе пути.

Подробнее

В книге воспоминаний известного логотерапевта Дэвида Гуттманна, друга Виктора Франкла, рассказано о детских годах автора в период Холокоста, о сложном пути возвращения на историческую родину. Это ретроспективный взгляд с позиций логотерапевтического подхода на непростой личный опыт. Факты биографии становятся терапевтической историей, а рассказчик выступает и как участник событий, и как сторонний наблюдатель.

Подробнее

Данная книга является первым изданием по Лого-Арт, переведенным на русский язык. Особенностью книги является то, что возможности искусства рассматриваются в контексте смысло-ориентированного (логотерапевтического) подхода, а логотерапевтический инструментарий обогащается новыми техниками. Книга может быть полезна не только логотерапевтам, но и психологам разных школ и подходов, использующих в своей практике методы рисования и лепки.

Подробнее