LITMIR.BIZ

Учебное пособие составлено для использования студентами-бакалаврами направления подготовки «Педагогическое образование» в самостоятельной работе по овладению основами проектирования развивающей среды образовательной организации. В пособии представлено содержание вариативной дисциплины «Проектирование развивающей среды образовательной организации» по всем разделам и темам с рекомендуемой для изучения литературой и заданиями для самоконтроля студентов. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Педагогическое образование».

Подробнее

В монографии рассматривается международная история развития «искусственного интеллекта» в сфере Высшего Образования, его теоретические аспекты, а также современный опыт его применения в зарубежных высших учебных заведениях. Поднимается проблема переосмысления подходов к развитию «познавательной самостоятельности» учащихся высшей школы через возможности цифрового образовательного ландшафта сегодняшней образовательной действительности: оснащение кампусов с использованием цифровых технологий, увеличение числа учебно-научных лабораторий по всем направлениям подготовки сегодняшних студентов – будущих специалистов. Целью авторов было комплексное исследование в части образовательных возможностей искусственного интеллекта для студента и преподавателя, а также выявление практических образовательных достижений на его основе для дальнейшей их реализации на практике – в ходе проведения лекций, практических занятий, семинаров на русском и иностранных языках по следующим направлениям подготовки: Педагогика и Психология ВШ (050700, 030301), Инноватика (27.03.05), Прикладная Информатика (09.03.03), Реклама и Связи с Общественностью и Цифровые Маркетинговые Коммуникации (42.03.01). Монография рассчитана на научных работников, преподавателей, аспирантов, студентов и управленческий персонал предприятий в сфере технологий.

Подробнее

На пороге XXI века в силу специфичности современной социокультурной и экономической ситуации, порождающей новые требования к профессиональной компетентности специалистов, единственным условием эффективности профессионала становится непрерывное профессиональное образование. Реализацию этой непрерывности обеспечивает формирующийся в обществе институт дополнительного профессионального образования, исследованию которого посвящена данная работа, авторы которой много лет занимаются на практическом уровне проблемами дополнительного образования в образовательном пространстве Южного федерального университета.

Подробнее

В монографии дан философско-культурологический и психолого-педагогический анализ понятия «технологическая культура», представлена структура и содержание технологической культуры учителя, рассмотрены педагогические условия формирования технологической культуры будущего учителя иностранного языка. Описан процесс формирования технологической культуры будущего учителя иностранного языка в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта высшего образования нового поколения. Монография может быть полезна для преподавателей, учителей, аспирантов, магистрантов и бакалавров высшего профессионального образования.

Подробнее

В монографии рассматриваются вопросы, касающиеся формирования, проявления и развития интереса в учебно-познавательной деятельности. Поднимается к рассмотрению сама категория «интерес» с выделением ее этимологии, а также интерпретации с учетом межпредметной специфики. Рассмотренные в работе автора методологические подходы позволяют систематизировать и сопоставить множество разнообразных методов и подходов к идентификации интереса в контексте парадигмы. Целью автора явился анализ разнообразных специализированных источников информации для поисковой деятельности по выделению проблем и задач интереса в психолого-педагогическом пространстве образовательной среды, в частности высшей школы. Концептуальный взгляд особо выделяет и детализировано рассматривает профессиональный интерес, как особо ценное проявление формы учебно-познавательной деятельности. Анализ инструментария по диагностике отдельных структурных элементов профессионального интереса позволяет выделить комплекс наиболее эффективных и результативных методик поддержки у обучающихся высшей школы по программам бакалавриата и магистратуры. Монография рассчитана на научных работников, преподавателей, аспирантов, студентов.

Подробнее

В монографии представлены методологические основы компетентностного подхода в подготовке отечественных и зарубежных специалистов по информационной безопасности, экспериментальное исследование качества подготовки специалистов по информационной безопасности в системе российского образования, основные пути совершенствования подготовки специалистов по информационной безопасности в вузах Минобороны России, МВД России и других федеральных органов исполнительной власти на основе представляемой концепции. Монография предназначена для обучающихся по специальностям – 11.03.03. «Конструирование и технологии электронных средств», 11.03.02. «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», другим специальностям подготовки. Она может быть полезна соискателям ученых степеней (аспирантам, адъюнктам) и ученых званий, а также научно-педагогическим работникам.

Подробнее

В работе отражены проблемы развития современного дистан-ционного обучения. Рассматриваются методология, конструктивные подходы, образовательные инициативы дистанционного образова-тельного процесса для различных возрастных социальных групп населения. Вопросы создания и использования электронных учебников. Предназначена для преподавателей и студентов педагогических вузов и колледжей, руководителей и педагогов образовательных учреждений.

Подробнее

Успешно сдать экзамен по педагогике – это уже своего рода неписаный «ритуал» для каждого студента, избравшего для себя педагогическую специальность. Причем сейчас даже неважно, где он учится: в педагогическом университете или в колледже. Если еще пятнадцать лет назад в колледже или педагогическом училище было достаточно сдать зачет, да и программа была куда более сжатой и усечённой, то теперь по этому предмету сдается только экзамен. Почему, спросите Вы?

Подробнее

В настоящем учебном пособии комплексно исследованы понятие и место самостоятельной работы студентов в учебном процессе, роль преподавателя в ее организации, порядок ее планирования и контроля. Сделан акцент на обосновании необходимости изменения подходов к организации самостоятельной работы студентов в России в условиях модернизации российской системы образования. Изложены особенности организации различных видов самостоятельной работы студентов в аудиторное и внеурочное время. Также учебное пособие содержит вопросы и задания, которые способствуют лучшему усвоению материалов пособия. Для студентов, обучающихся по специальности 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования», преподавателей, аспирантов, а также всех тех, кто стремится повысить свою профессионально-педагогическую компетентность. Ключевые слова: самостоятельная работа студентов, балльно-рейтинговая система, высшее профессиональное образование, российский вуз.

Подробнее

В сборник вошли статьи преподавателей, аспирантов, магистров и студентов историко-филологического факультета по направлениям филологии, истории, и обществознания, экономики и менеджмента, методики преподавания гуманитарных дисциплин.

Подробнее