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      Kohan, W. (2007). Infancia, política y pensamiento. Del Estante.

      Kohan, W. (2008). Filosofía, la paradoja de aprender y enseñar. Libros del Zorzal.

      Kohan, W. (2009). Infancia y filosofía. Progreso.

      Kohan, W. (2011). Filosofía y educación. La infancia y la política como pretextos. Fundarte.

      Kohan, W. (2014). El maestro inventor: Simón Rodríguez. Miño y Dávila

      Kohan, W., & Waksman, V. (2000) Filosofía con niños. Aportes para el trabajo en clase. Novedades Educativas.

      Mariño, A. (2014). Actitud filosófica: formación y transformación de maestros. [Tesis de maestría]

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      Morales, M., & Parra, N. (2017). Textos filosóficos, motivación para la comprensión lectora [Tesis de maestría. Sin publicar]. UPTC.

      Moreno, S., & Puerto, J. (2016). Filosofía e Infancia en la escuela: una propuesta para la formación de maestros [Tesis de maestría. Sin publicar]. Universidad Santo Tomás.

      Pineda, D. (1992). Filosofía para Niños: un acercamiento. Universitas Philosophica, (19), 103-121.

      Pineda, D. (2004a). ¿En qué consiste una educación filosófica? En G. Vargas, & L. Cárdenas (Eds.), Filosofía, pedagogía y enseñanza de la filosofía (pp. 125-161). Universidad Pedagógica Nacional.

      Pineda, D. (2004b). Filosofía para niños, el ABC. Beta.

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      Pineda, D. (2012). Hegel: Sobre la enseñanza de la filosofía. Universitas philosophica, (59), 139-159.

      Pineda, D. (2013). ¿Cómo es posible una educación filosófica en una experiencia de trabajo social? Una mirada desde la filosofía al trabajo con comunidades vulnerables. La experiencia del sector Once de Noviembre de Cartagena de Indias. En V. Rojas. (Ed.), Filosofía para niños: práctica educativa y contexto social (pp. 45-67). Editorial Magisterio.

      Pineda, D. (2015). Apuntes para la comprensión de El descubrimiento de Harry, de Matthew Lipman. Análisis, 47(86), 21-68. https://doi.org/10.15332/s0120-8454.2015.0086.02

      Pineda, D. (2016). Armando el gran rompecabezas. En M. Suárez, & Ó. Pulido (Comps.), Filosofando con el universo: voces de la infancia, 7-11. NEFI.

      Prieto, M., & Caro, L. (2017). Filosofía para niños y comunidad de indagación, como estrategia didáctica para la comprensión lectora. [Tesis de maestría, sin publicar]. UPTC.

      Rondón, J., & Angulo, R. (2017). Investigación cualitativa en educación. Miño y Dávila.

      Saavedra, M. (2010). Propuesta para la enseñanza de la filosofía en la educación básica a través del programa filosofía para niños [Tesis de maestría, sin publicar]. UPTC.

      Saavedra, M. (2011). Del aula de clase tradicional a la comunidad de investigación. Praxis & Saber, 2(4), 179-200. https://doi.org/10.19053/22160159.1121

      Salamanca, J. (2013). Integración curricular, interacciones éticas políticas en perspectiva de derechos humanos y filosofía para niños [Tesis de maestría, sin publicar]. UPTC.

      Suárez, M., & Mariño, L. (2020). Pensando la filosofía: voces de la infancia. NEFI.

      Suárez, M., Mariño, L., & Espinel, Ó. (2017). Filosofía e infancia: un proyecto para cuidar de sí. En Ó, Pulido-Cortés, M, Suárez, & Ó. Espinel (Comps.) Pensar de otro modo. Herramientas filosóficas para investigar en educación, 155-183. UPTC.

      Suárez, M., & Pulido-Cortés, Ó. (2016). Filosofando con el universo: voces de la infancia. NEFI.

      Suárez, M., & Rodríguez, N. (2020). Pregúntele al filósofo: inquietudes de la infancia. NEFI.

      Unesco. (2009). La filosofía: una escuela para la libertad. Unesco.

      Zuluaga, O. (1999). Pedagogía e historia. Siglo del Hombre Editores.

      2 Se presentan los resultados de investigación del proyecto Prácticas y recursos educativos en perspectiva de filosofía e infancia, con código SGI 2427, financiado por la Dirección de Investigación de la UPTC y la Vicerrectoría de Investigación y Extensión, durante 2018.

      3 Los grupos de investigación Gifse de la Licenciatura en Filosofía y Aión: tiempo de la infancia, de la Licenciatura de Educación Infantil de la UPTC

      4 La colección, editada por NEFI/UERJ, está compuesta por tres libros: Filosofando con el universo: voces de la infancia (Suárez & Pulido-Cortés, 2016), Pregúntele al filósofo: inquietudes de la infancia (Suárez & Rodríguez, 2020) y Pensando la filosofía: voces de la infancia (Suárez & Mariño, 2020).

      5 Los semilleros están conformados por estudiantes de la UPTC de la Maestría en Educación y carreras de pregrado como: Filosofía, Educación Física, Matemáticas y Educación Infantil: Diana Ximena Mora, Karen Julieth Chacón Quiroga, Leidy Yulieth Duarte Báez, Óscar Iván Gámez, Juan Sebastián Castro, Estefanía Van Eps, Leidy Yohana Benítez Chávez, Juan David Murcia, María Helena Rivera Rivera, Viviana Castellanos, Ricardo Tiria Sánchez, Julián Andrés Manrique Ballesteros, John Stiven Rojas Pedreros, Lizeth Ximena Castro Patarroyo e Iván Darío Cruz Vargas.

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