Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет - Наталия Григорьевна Вознюк

Скачать книгу

сначала назвать действия персонажей, затем составить короткий рассказ, в котором должны четко прослеживаться начало и конец действия.

      «Кто больше?»

      Необходимо подобрать глаголы, обозначающие действия. Задайте вопросы ребенку: «Что можно делать с цветами?» (Рвать, сажать, поливать, смотреть, любоваться, дарить, нюхать, ставить в вазу.)

      «Что делает мама?» (Моет посуду, ходит на работу, готовит обед.)

      «Что делает самолет?» (Летит, гудит, поднимается, взлетает, садится.)

      «Что можно делать с куклой?» (Играть, гулять, кормить, лечить, купать, наряжать.)

      За каждый правильный ответ ребенку дается флажок.

      «Профессии»

      Для этой игры надо подобрать картинки с изображением людей разных профессий (хлебороб, пекарь, аптекарь, портной, продавец, почтальон, солдат).

      Начните задавать вопросы ребенку:

      «Кто пашет, сеет, хлеб убирает?» (Хлебороб.)

      «А кто хлеб выпекает?» (Пекарь.)

      «Кто лекарства отпускает?» (Аптекарь.)

      «Кто одежду шьет нам на стужу и зной?» (Портной.)

      «Кто ее продает, наконец?» (Продавец.)

      «К нам приходит с письмом

      Прямо в дом. Кто же он?» (Почтальон.)

      Служит дорогой Отчизне

      Старший брат,

      Охраняет наши жизни.

      Он… (Солдат.)

      «Исправь ошибку»

      Игра развивает мышление, также учит видеть несоответствие изображенных на рисунке объектов реальности.

      Нарисуйте сами или покажите картинку и предложите ребенку найти неточности:

      – зайчик красного цвета грызет конфету;

      – медвежонок с ушами слона;

      – сорока синяя с хвостом, как у павлина, и т. д. Затем попросите ребенка исправить ошибки.

      «Как можно узнать?»

      Игра направлена на развитие мышления. Возраст – 5 лет.

      Задайте ребенку вопросы следующего содержания:

      «Как можно узнать, тепло на улице или нет?» (Посмотреть на градусник за окном.)

      «Сварились макароны или нет?» (Проткнуть вилкой или попробовать.)

      «Высохло ли платье?» (Потрогать.)

      «Сладкий ли кофе?» (Попробовать.)

      «Пишет ручка или нет?» («Попробовать писать.)

      «Крепко ли завязана веревка?» (Потянуть.)

      «Есть ли вода в стакане?» (Посмотреть.)

      «Есть ли игрушки в закрытой коробке?» (Потрясти.)

      «Есть ли кто дома?» (Позвонить в дверь или по телефону.)

      «Работает ли пылесос?» (Включить.)

      «Одинаковой ли длины нарисованы полоски?» (Измерить линейкой.)

      «Интересная ли книжка?» (Прочитать.)

      «Мягкий ли батон?» (Пощупать.)

      «Любит ли кошка кашу?» (Попробовать накормить) и т. д.

      «Нужно – не нужно»

      Вам понадобятся картинки с изображением фруктов и овощей. Взрослый говорит: «Я хочу засадить овощами огород. Перец нужен?» Дети отвечают: «Нужен». Перечисляя овощные растения, ведущий называет и фруктовые, игроки говорят, что они не нужны.

      «Засадив» огород, дети продолжают игру – начинают «засаживать»

Скачать книгу