Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) - Коллектив авторов

Скачать книгу

положения:

      • взаимная дополняемость позиций педагога и психолога в решении задач социализации дошкольников, их сотрудничество на всех этапах работы;

      • единство профессиональных целей и ценностей, выходящих за рамки специализации сотрудников дошкольного учреждения;

      • совместное проектирование развивающей среды, создающей благоприятные условия для успешной социализации и индивидуализации каждого ребенка в детском саду;

      • организация конструктивного взаимодействия других специалистов, работающих с детьми.

      Психолог дошкольного учреждения оказывает помощь воспитателям в оценке эмоционального состояния детей в группе, изучении процесса их коммуникации со взрослыми и сверстниками, создании необходимых условий для успешной социализации и индивидуализации детей в ДОУ. Кроме того, психолог оказывает методическую помощь педагогам в подготовке и реализации индивидуальных программ развития детей.

      Задачи работы педагога в процессе психолого-педагогического сопровождения социализации и индивидуализации дошкольников

      Основные задачи работы педагога в процессе психолого-педагогического сопровождения социализации и индивидуализации дошкольников следующие:

      – создавать атмосферу доброжелательности и принятия, на основе которой выстраивается и реализуется конструктивное сотрудничество ребенка с педагогом и сверстниками в процессе социализации в ДОУ;

      – обеспечить гармоничное развитие и сотрудничество друг с другом детей с разными индивидуальными и личностными особенностями, образовательными потребностями и потенциальными возможностями;

      – создавать условия для интеллектуального развития, развития наблюдательности и практических действий, расширять кругозор всех детей в группе;

      – создавать условия для формирования навыков общения, повышать коммуникативную и социальную компетентность детей;

      – создавать условия для усвоения социальных норм и правил, формирования навыков произвольной регуляции поведения.

      При реализации данных задач педагогу необходимо создавать ситуации успеха для всех детей вне зависимости от уровня их развития, что предполагает знание их индивидуальных особенностей и возможностей, выявляемых как в самом процессе жизнедеятельности, так и при помощи специальных психодиагностических процедур, входящих в компетенцию психолога. Помимо этого, воспитатель применяет разработанные психологом рекомендации по предупреждению трудностей социализации дошкольников.

      Одной из важнейших функций дошкольного учреждения является приобщение ребенка к социальному миру. Процесс вхождения ребенка в социум предполагает получение определенной информации о разных сторонах жизни людей, присвоение многих взрослых норм и ценностей и выработку собственного отношения к ним. При этом знания об окружающей

Скачать книгу