Педагогика - О. В. Долганова Шпаргалки

Скачать книгу

знаний и получения новой профессии в зрелом возрасте. В подсистеме социальной педагогики выделяют следующие отрасли:

      1) семейную педагогику;

      2) перевоспитание правонарушителей и т. д. Особую группу педагогических наук составляют так

      называемые частные и предметные методики. Они изучают закономерности преподавания и изучения конкретных учебных дисциплин во всех типах учебно-воспитательных учреждений. Педагогика тесно связана со многими науками:

      1) философские науки помогают педагогике определить цели и смысл воспитания, корректируют направленность воспитания;

      2) анатомия и физиология составляют базу для понимания биологической сущности человека;

      3) психология помогает разобраться в развитии психики человека. Ее тесная взаимосвязь с педагогикой привела к возникновению пограничных отраслей: педагогической психологии и психопедагогики.

      Педагогика связана с историей, литературой, географией, антропологией, медициной, экологией, экономикой и археологией.

      9. Педагогическая технология

      Педагогическая технология представляет собой совокупность психолого-педагогических установок, которые определяют специальный подбор и компоновку форм, методов, способов, воспитательных приемов и средств.

      Педагогическая технология реализуется в технологических процессах, которые ориентированы на конкретный педагогический результат.

      Учебно-воспитательный процесс организуют различные технологические подходы:

      1) тесты на измерение умственных способностей;

      2) разнообразные наглядные пособия и схемы для получения и отработки навыков;

      3) организационные структуры формирования самоуправления, соревнования, единых требований самообслуживания.

      Предметом педагогической технологии являются конкретные взаимодействия учителей и учащихся в любой области деятельности.

      К задачам педагогической технологии и технических процессов принято относить следующие:

      1) отработку и закрепление знаний, умений и навыков в любых сферах деятельности;

      2) формирование, отработку и закрепление социально ценных форм и привычек поведения;

      3) пробуждение у учащихся интереса к умственным занятиям, развитие способностей к интеллектуальному труду и мыслительной деятельности, осмыслению фактов и закономерностей науки;

      4) обучение действиям с технологическим инструментарием;

      5) развитие самостоятельного планирования, систематизации своей учебной и самообразовательной деятельности;

      6) воспитание привычки четкого следования требованиям технологической дисциплины в организации учебных занятий и общественно полезного труда.

      Педагогическая технология имеет ряд особенностей:

      1) разные педагогические цепочки отличаются по воспитательному потенциалу. Одни подавляют творческую инициативу за счет жестких требований к последовательности основных элементов программы, другие же создают благоприятную почву для развития активной

Скачать книгу