LITMIR.BIZ

Скачать книгу

(мелкие игрушки, фигурки и т. п.). Воспитатель предлагает детям выложить любой из вариантов состава числа 10, при этом обращает их внимание на подсказку – выложенные на доске цифрами варианты состава этого числа. Замечает, что каждая «компания» может придумать не один вариант состава числа 10.

      Затем воспитатель называет один из вариантов состава числа 10 и просит детей, имеющих такой же вариант, встать, а их соседей посмотреть, правильно ли. Подобным образом он проверяет 3–4 варианта состава числа 10.

* * *

      Воспитатель заранее рисует на доске в ряд с интервалами: квадрат (со стороной не менее 15 см), прямоугольник (со сторонами 15 и 25 см), еще такие же квадрат и прямоугольник. Дети называют нарисованные на доске фигуры. Воспитатель приглашает к доске одного ребенка, дает ему мел другого цвета, берет его правую руку (если левша, то левую) и вместе с ним преобразует фигуры: в первый квадрат вписывает окружность.

      Воспитатель и ребенок. Что у нас получилось?

      Дети. Круг.

      Воспитатель. Вы видели, как мы это делали?

      Дети. Да.

      Дети точно так же вписывают в прямоугольник овал, выясняют, что получилось. В следующем квадрате ребенок и воспитатель проводят диагональ: поставив руку ребенка с мелом в левый нижний угол, воспитатель ведет ее в правый верхний, сопровождая действия речью.

      Воспитатель. Мы проводим линию из левого нижнего угла квадрата в правый верхний. Давайте выясним, что получилось.

      Дети. Два треугольника.

      Аналогичным образом в последнем ряду на доске в прямоугольнике проводится линия из верхнего левого в правый нижний угол.

* * *

      Перед каждым ребенком лежит листок бумаги в клетку с заранее нарисованными на нем фигурами: квадрат (со стороной 2 см), прямоугольник (со сторонами 2 и 4 см), еще такой же квадрат и такой же прямоугольник; шаблоны (круг и овал), по размеру совпадающие с размерами квадрата и прямоугольника.

      Воспитатель. Положите круг в квадрат.

      Дети выполняют.

      Обведите круг фломастером.

      Обводят. Воспитатель следит за одновременностью действий детей.

      Положите овал в прямоугольник. Положили? (Следит за готовностью всей группы к выполнению следующего действия.) Обведите овал. Покажите левый нижний угол вашего второго квадрата.

      Дети ставят в вершину угла фломастер.

      Посмотрите друг у друга. Проведите линию из левого нижнего угла квадрата в правый верхний. Что у вас получилось?

      Дети. Два треугольника.

      Воспитатель. У всех два треугольника?

      Дети (заглядывают в работы друг друга). Да, два треугольника.

      Воспитатель. Покажите левый верхний угол прямоугольника. Проведите линию из левого верхнего в правый нижний угол прямоугольника. Что получилось?

      Дети. Два треугольника.

      Воспитатель. В квадрате и прямоугольнике треугольников поровну?

      Дети. Да, поровну.

      Воспитатель. А по сколько?

      Дети. По два.

      Воспитатель. Сколько всего треугольников?

      Дети. Четыре.

* * *

      Воспитатель. Без рук, без топоренка построена

Скачать книгу