Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Весна. III квартал - Е. Ю. Протасова Истоки знаний

Скачать книгу

скатанной плотно в ролик. Просит детей подумать, как правильно сворачивать треугольник в ролик, чтобы в центре бусина была более толстой, чем по краям. (Скатывать ее, начиная с широкого основания.)

      Далее педагог обращает внимание, что бусины в украшениях разной формы: одни более округлые, другие подлиннее, третьи – совсем длинные и тонкие. Показывает детям три разные треугольные заготовки и предлагает догадаться, из какой заготовки какая бусина получится. Дети практическим путем скатывают разные заготовки в бусины и определяются с ответом на вопрос. (Более круглые бусины получаются из треугольника с коротким основанием и высокой вершиной.) После практической работы педагог может познакомить детей и с другим способом изготовления округлых бусин – отрезая края удлиненной бусины.

      Воспитатель предлагает свернуть несколько бусин разной формы, подбирая бумагу по расцветке, придумать из них украшение: если свернуть много бусин – могут получиться бусы, если только несколько – выйдет подвеска на шнуре или браслет. Чтобы украшение получилось красивым, надо нанизывать бусины разной формы на нитку в определенном порядке, который дети могут придумать.

      Далее дети самостоятельно выполняют работу (рис. 1). Педагог помогает по их просьбе.

      Рис. 1

      Последующая работа: дети завершают, исправляют, если это необходимо, свои работы. Обсуждают с педагогом, как они будут поздравлять своих мам и бабушек, что им скажут.

      Музыка № 24.1

      Задачи:

      – повторять знакомые песни и танцы;

      – работать над выразительностью исполнения.

      Содержание

      Подготовка к праздничному утреннику «8 Марта – женский день».

      Развитие математических представлений № 24

      Задачи:

      – учить пересчитываться в различных направлениях, пользуясь порядковыми числительными мужского и женского рода, употреблять в соответствии с ситуацией порядковые и количественные числительные, знакомить с названиями чисел третьего десятка;

      – знакомить с составом числа 10 из двух меньших чисел и упражнять в его составлении;

      – учить преобразовывать фигуры;

      – помочь усвоить структуру задачи (наличие двух известных величин и вопроса);

      – развивать внимание и произвольное запоминание.

      Демонстрационный материал: цифры, кружки двух цветов (по 10 шт.), карточка с союзом «и»; различные предметы одежды для ряжения.

      Раздаточный материал: листы бумаги в клетку с заранее нарисованными на них фигурами: квадрат (сторона 2 см), прямоугольник (стороны 2 и 4 см), еще такие же квадрат и прямоугольник, шаблоны (круг и овал), фломастеры, мелкие геометрические фигуры, математические знаки.

      Содержание

      В верхней части доски перед детьми выложен ряд из чисел от 0 до 20.

* * *

      Дети встают полукругом. Воспитатель предлагает им пересчитаться. Повторяется процедура пересчета, представленная в занятии 15, с. 60, II квартал. Затем проводится работа по освоению детьми состава числа

Скачать книгу