LITMIR.BIZ

Скачать книгу

для самостоятельной работы формулируются по следующим направлениям учебной деятельности с учетом интересов студентов:

      1. составление терминологического словаря по изучаемой теме;

      2. реферирование научной и методической литературы;

      3. составление картотеки библиографических данных по проблеме педагогических взаимодействий;

      4. подготовка сообщения по плану практического занятия;

      5. подготовка видеопрезентаций по выбранной теме курса;

      6. подготовка и проведение части практического занятия;

      7. составление картотеки по сложным педагогическим ситуациям;

      8. подготовка фото-фонда для занятий по курсу;

      9. подготовка эссе и рефератов по предложенным (или предлагаемым самим студентом) темам:

      • Педагогические взаимодействия в современной философии образования.

      • Содержание и формы педагогических взаимодействий: историческая ретроспектива.

      • Анализ педагогических конфликтов с точки зрения теории межличностных взаимодействий.

      • Педагогика сотрудничества как форма субъект-субъектных взаимодействий.

      • Виды педагогических взаимодействий в учебно-воспитательном процессе.

      • Диалектика общения и взаимодействия Понятие субъектности в образовательном процессе

      • Интерактивное обучение в микро– и малых группах

      Примерный перечень вопросов к зачету

      1. «Взаимодействие» как педагогическая категория

      2. Диалектика общения и взаимодействия

      3. Типы и функции педагогического взаимодействия

      4. Система координат педагогики взаимодействий

      5. Виды педагогических взаимодействий в учебно-воспитательном процессе

      6. Основные стороны общения в педагогическом процессе

      7. Анализ субъект-объектных и субъект-субъектных отношений в образовательном пространстве

      8. Сотрудничество в педагогике как форма субъект-субъектных взаимодействий

      9. Анализ педагогических конфликтов с точки зрения теории межличностного общения.

      10. Виды и функции диалога в педагогическом процессе

      11. Приемы и методы организации эффективного общения

      12. Место интерактивного обучения в процессе гуманизации образования.

      13. Приемы и методы интерактивного обучения.

      14. Техника проведения учебных дискуссий.

      Дидактические материалы для контроля и самоконтроля усвоения учебного материала

      1. Закончите определение:

      «Целенаправленный перенос информации и опыта от одного человека к другому, частный случай направленного влияния, связанный с убеждением, внушением (в отдельных случаях даже с гипнотическим внушением – это…»:

      а) влияние;

      б) взаимодействие;

      в) воздействие;

      г) развитие.

      2. Обозначьте знаком «+» или «–» правильность следующих утверждений:

      а) развитие –

Скачать книгу