Легкий способ научиться правильно говорить и писать. Дефекты произношения. Дислексия. Дисграфия - Людмила Парамонова Домашний логопед

Скачать книгу

подобных случаях нужно любыми возможными способами довести до сознания ребенка разницу в звучании смешиваемых им звуков. Здесь очень полезен прием специального подчеркивания, даже утрирования, имеющихся различий. Легче всего это сделать путем отождествления речевых звуков со звуками окружающей природы. Например, звук З можно отождествить с писком комара или со звуком, издаваемым звонком; Ж – с жужжанием жука; С – со свистом или со звуком вытекающей из крана воды; Ш – с шумом листьев на дереве во время сильного ветра и т. п.

      В ходе таких упражнений взрослый, закрыв лицо экраном, продолжительно и достаточно громко произносит то звук З (З-З-З-З-З), то звук Ж (Ж-Ж-Ж-Ж-Ж), после чего каждый раз спрашивает ребенка: «Кто это, жук или комар?» Или после попеременного произнесения звуков С и Ш ставится такой вопрос: «Что это, лес шумит или водичка из крана бежит?» При работе над слуховой дифференциацией звуков особенно важно, чтобы прежде всего сам взрослый, занимающийся с ребенком и не являющийся специалистом в области дефектологии, до конца осознал различие в звучании звуков, а затем довел это различие до сознания ребенка. Существенную помощь здесь могут оказать приводимые ниже четверостишия, в которых настойчиво подчеркивается специфика звучания каждого из смешиваемых ребенком звуков.

      Л—Р

      Звук Л словно плавно плывет в волнах,

      Так плавно плывет челнок,

      А Р гр-р-рохочет, как гр-р-ром в гор-р-рах,

      Как бур-р-рный гор-р-рный поток.

      Звук Р пр-р-рогр-р-рохочет в таких словах:

      «Огр-р-ромный», «шир-р-рокий», «кр-р-рутой»,

      А Л сЛовно пЛавает пЛавно в воЛнах

      И Ласково гЛадит воЛной.

      Звук Л – он словно ласкает слух,

      Послушайте: «гоЛос», «меЛ»,

      А Р так гр-р-ромко пр-р-рор-р-рвется вдр-р-руг,

      Как гр-р-розный гр-р-ром пр-р-рогр-р-ремел!

      Звук Р – это гр-р-рохот гр-р-рома,

      Звук Л – это пЛеск воЛны;

      На Р вдр-р-руг кар-р-ркнет вор-р-рона,

      А где звуки Л слышны?

      С—Ш

      На Ш ш-ш-шумят камыш-ш-ш-ши,

      А С – это прос-с-сто с-с-свис-с-ст,

      На Ш – ш-ш-шаги, ш-ш-шалаш-ш-ши,

      На С – с-сос-с-сулька и ли-с-ст.

      З—Ж

      З-з-звонок з-з-звенит, з-з-звенит, з-з-звенит,

      А ж-ж-жук ж-ж-жуж-ж-жит, ж-ж-жуж-ж-жит, ж-ж-жуж-ж-жит…

      Ж-ж-жуж-ж-жанье глуше у ж-ж-жука,

      Чем з-з-звонкий, з-з-звонкий з-з-звук з-з-звонка.

      Ц—С

      Звук Ц – как цокот копыт,

      Он краток и даже строг,

      А С протяжно звучит,

      Чтоб ты «тянуть» его смог.

      Голос-с-с, колос-с-с, навес-с-с —

      Здесь С мы можем продлить,

      В словах же «конеЦ», «пловеЦ»

      «Ц» быстро должны говорить.

      Щ—Ш

      В звуке

Скачать книгу