LITMIR.BIZ

Скачать книгу

и вся речь ребенка кажется невнятной (иногда ее понимают только родители).

      При выявлении у ребенка любого возраста отмеченных затруднений в движениях губ и языка следует безотлагательно обратиться за консультацией к логопеду и врачу-неврологу, поскольку связанные с этим нарушения в произношении звуков не пройдут с возрастом, а потребуют специальной логопедической помощи, которая должна быть оказана в возможно более ранние сроки.

      Анализ условий жизни ребенка

      Если у ребенка, страдающего дефектами звукопроизношения, не выявляется ни одна из рассмотренных четырех причин, которые могли бы помешать ему усвоить правильные артикуляции звуков, то нужно подумать о социальных причинах. Проанализируйте те семейно-бытовые условия, в которых живет и воспитывается ваш ребенок. Такой анализ крайне важен даже и в том случае, когда удается выявить какую-то другую причину, лежащую в основе неправильного звукопроизношения. Дело в том, что в этом последнем случае ребенок особенно нуждается в благоприятных для его речевого развития социальных условиях.

      Глава III

      Устранение нарушений звукопроизношения

      Познакомить родителей и воспитателей дошкольных детских учреждений как с общим содержанием работы по коррекции нарушений звукопроизношения, так и с ее отдельными приемами необходимо по двум причинам. Во-первых, во многих случаях этих знаний окажется достаточно для того, чтобы родители смогли самостоятельно помочь ребенку овладеть правильным произношением звуков. Во-вторых, в случае необходимости посещения ребенком логопедических занятий родители и воспитатели должны быть в курсе всей проводимой логопедом работы и достаточно квалифицированно ему помогать, закрепляя у ребенка правильные речевые навыки. Поэтому мы постараемся в доступной для неспециалистов форме рассказать об основном содержании и последовательности логопедической работы по коррекции нарушений звукопроизношения у детей.

      Основные этапы логопедической работы по устранению дефектов звукопроизношения

      Работа по коррекции нарушений звукопроизношения проводится в определенной последовательности. Условно ее принято подразделять на такие этапы:

      1) Подготовительная работа.

      2) Постановка звука.

      3) Автоматизация правильного звукопроизношения.

      4) Дифференциация смешиваемых звуков.

      Рассмотрим подробно целевое назначение каждого этапа и основное содержание работы на каждом из них.

      Подготовительная работа

      Логопедическая работа по коррекции нарушений звукопроизношения обычно начинается с подготовительного этапа. Почему этот этап в большинстве случаев необходим?

      Если бы речевой аппарат ребенка работал нормально, то при благоприятных для развития речи социальных условиях он смог бы самостоятельно усвоить нормальную артикуляцию всех звуков и своевременно выйти из периода возрастного своеобразия звукопроизношения. Поэтому уже сам факт задержки неправильного

Скачать книгу