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2»Ich schaffs« – Schritt für Schritt

       Die 15 Schritte von »Ich schaffs«

       1. Probleme in Fähigkeiten verwandeln

       2. Sich auf eine zu erlernende Fähigkeit einigen

       3. Den Nutzen der Fähigkeit herausfinden

       4. Der Fähigkeit einen Namen geben

       5. Eine Kraft-Figur aussuchen

       6. Helfer einladen

       7. Vertrauen aufbauen

       8. Die Feier planen

       9. Die Fähigkeit beschreiben

       10. Öffentlich machen

       11. Die Fähigkeit üben

       12. Erinnerungshilfen erfinden

       13. Den Erfolg feiern

       14. Die Fähigkeit an andere weitergeben

       15. Zur nächsten Fähigkeit übergehen

       3»Ich schaffs« mit Kindern im Alter von 3 bis 14 Jahren

       Der Dialog mit der Toilette

       Fertig zum Aufbruch

       Töpfchen-Training mit dem »Poop-King«

       Schluss mit dem Einnässen

       Hunde an sich schnüffeln lassen

       Der Junge, der zum Brandschutzexperten ernannt wurde

       Mit der kleinen Schwester Freundschaft schließen

       Ohne Gewalt geht’s besser

       Ein erfreulicher Hausbesuch

       Pünktlichkeit kann man lernen

       Wer hat Angst vor Masken?

       Von einer Fähigkeit zur nächsten

       Von der Schwierigkeit, langsam zu gehen

       Schluss mit dem Fluchen

       Die Angst vor Spinnen besiegen

       Wasser zu Milch

       Ein Familienspiel gegen Essstörungen

       »Ich schaffs« und der Koran

       Nach der Scheidung der Eltern geht das Leben weiter

       Einen Modus vivendi mit der Lehrerin finden

       Lernen, wie man von Computerspielen loskommt

       4»Ich schaffs« in Gruppen

       Der Faulpelz und die fleißige Ameise

       Eine Schule namens »Children’s Joy«

       Kinder, die neue Fähigkeiten erlernen

       Wie kann unsere Klasse noch besser werden?

       Die Atmosphäre in einer Sonderschulklasse verbessern

       5Informieren, motivieren und ermutigen mit Briefen

       Die Eltern informieren

       Die Suche nach der Meisterklasse

       Ermutigungsbriefe

       6Ein paar Tipps zum Schluss

       Stellen Sie zunächst guten Kontakt mit dem Kind her

       Das Kind muss damit einverstanden sein, die Fähigkeit zu lernen

       Die Fähigkeit muss machbar sein

       Besser

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