LITMIR.BIZ

Представлены философия как отрасль культуры, ее основные проблемы в их становлении с Античности и по XX в. Материал учебного пособия помогает сориентироваться в современных глобальных и конкретных жизненных проблемах и выработать собственную мировоззренческую позицию. Курс разбит на шесть глав, первая из которых посвящена историческому развитию, предмету, специфике, методам, внутреннему строению философии и ее отличию от других отраслей культуры, а последующие главы – онтологии, социальной философии, философской антропологии, гносеологии, философской футурологии. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов и преподавателей средних профессиональных учебных заведений и всех интересующихся философией.

Подробнее

В монографии обосновывается необходимость разработки но-вой – антропологической социальной философии. В марксистской филосо¬фии общества (историческом материализме) исследовались сферы об¬щественной жизни, общественные системы и структуры, обществен¬ные отношения, закономерности развития общества и т. д. И всё это рассматривалось без человека. Будучи внедрённой в прак-тику социа¬лизма, она привела к бесчеловечному обществу, прони-занному анти¬гуманизмом. Современная эпоха настоятельно требует построения гуманного общества, в котором каждому индивиду было бы комфортно жить. Первое, что надо сделать на пути к такому обществу, это избавиться от теоретического наследия марксизма и разработать антро-пологическую социальную философию, на основе которой можно со-здавать гуманное общество. Книга предназначена для специалистов в области социальной философии, преподавателей, аспирантов, студентов, работников всех органов и уровней государственной власти и всех тех, кому не без-раз¬лична судьба современной России

Подробнее

Данная монография рассматривает наиболее распространенные в настоящее время интерпретации правосознания – одного из ключевых понятий юриспруденции. Читатель найдет в книге критический анализ истолкования правосознания с позиций материализма и атеизма, с точки зрения концепций классовой нетерпимости и классовой борьбы, то есть с того угла зрения, который долгое время представлял единственно возможную официальную идеологическую платформу. Не ограничиваясь этим, автор поместил и альтернативные подходы и мнения на этот счет. Заинтересованному читателю будет полезно познакомиться с основными постулатами политико-правовой конструкции И.А. Ильина, плодотворно занимавшегося данной проблематикой. Его труды имеют непосредственное отношение к сегодняшним реалиям современной России. Книга рассчитана на тех, кто изучает юриспруденцию в высшей школе и тех, кто занимается данной темой профессионально, а в более широком плане она будет интересна всем людям, неравнодушным к интеллектуальной жизни и истории Отечества.

Подробнее

Внутренний диалог как феномен самонаблюдения – это наши мысли, ход которых мы можем наблюдать. Внутренний диалог как внутрипсихологический феномен – это способ функционирования сознания, отражения и преломления в нем событий и явлений внешней реальности. В данном исследовании внутренний диалог определяется как механизм взаимодействия смысловых позиций сознания. Смысловые позиции – зафиксированное в форме относительно устойчивых смысловых образований личностное и (или) эмоциональное отношение субъекта к значимым событиям, обстоятельствам, людям, взаимоотношениям. Практическая работа проводилась на материале письменных транскриптов психоаналитических сессий – диалогов пациента и психоаналитика – с применением формализованных методик анализа латентных характеристик речи. В результате проведенного теоретико-эмпирического исследования обозначены основные функции внутреннего диалога, теоретически исследован и эмпирически выявлен механизм осуществления такой функции внутреннего диалога как порождение и преобразование смысловых позиций сознания. Выявлены ключевые и второстепенные для эмпирического анализа признаки актуализации вербализованного внутреннего диалога в высказывании. Эмпирически подтверждены индикаторы вербализованного внутреннего диалога как вида озвученной внутренней речи (наличие я-, ты- высказываний, смысловая и синтаксическая свернутость). Разработано представление о четырех уровнях рефлексии. Практическое применение метафоры «внутреннего собеседника» к исследованию текста позволило различить и понять значение рефлексивных уровней в ходе внутреннего диалога. Разработаны и апробированы методики: идентификации внутреннего диалога в тексте, исследования контекстов вербализованного внутреннего диалога и уровней рефлексивного процесса.

Подробнее

В монографии исследуются социально-философские и гносеологические аспекты цивилизационного подхода. Анализируются философские основания моделирования исторического процесса, концепции цивилизации ХIХ – нач. ХХI вв., роль рационализма и мифотворчества в жизнедеятельности цивилизации, закономерности генезиса мышления, процессы рационализации и дерационализации культуры, природа архетипов культуры, становление рационализма в культурах Древнего Востока, понятия варварства и неоварварства и др. В поле зрения авторов цивилизация как этносоциокультурная общность и цивилизация как форма организации социума, сложившаяся в результате «неолитической революции», а также актуальные вопросы геополитики, философии истории, этнологии, этнопсихологии, биосемиотики, хронобиологии и др. Представляет интерес для аудитории широкого профиля. Для специалистов в социально-гуманитарных областях знания, студентов, изучающих курсы философии, социологии, истории культуры, аспирантов, готовящихся к сдаче экзаменов кандидатского минимума по истории и философии науки, для всех, интересующихся проблемами философии истории, гносеологии, истории культуры, геополитики, социального прогнозирования и др.

Подробнее

Содержание монографии представляет собой опыт работы автора, основанный на теории и технологии Способа диалектического обучения (СДО), запатентованного в Международном центре педагогического изобретательства (Патентное свидетельство № 126 от 29 марта 1996 года). Содержится критический анализ основных тенденций в образовании, включая компетентностный подход, раннюю специализацию школьников, проблему способностей и пр. В качестве инструментария, способного достигать выдвигаемые обществом цели образования предлагается диалектический способ мышления, в котором естественным образом заложен потенциал формирования творческого, критического, системного мышления – качества, остро необходимые в современном мире. Содержание монографии отражает теоретико-методологические основы Способа диалектического обучения, а также его технологические «стержни» и дидактические приёмы, по форме представляет собой сборник статей автора и краткое содержание монографии, с которой и начинается данный научный труд. Обширный список литературных источников свидетельствует о всестороннем, системном подходе автора к исследуемым вопросам, поскольку диалектика – это наука о всеобщей связи. Предстоящий к прочтению научный труд представляет способ преобразования сознания через овладение инструментарием познавательной деятельности.

Подробнее

Излагается философская концепция, альтернативная материализму и идеализму (отказ от постановки и, соответственно, решения «основного вопроса философии»), и дается обоснование необходимости замены метафизической, по своей сути, системы основополагаю-щих идей и стилей мышления, господствующей в современной науке, парадигмой, методологической основой которой является принцип относительности (условности) любых различий любых явлений. На ее основе формулируются правила систематизации (классификации) любых объектов, основные положения и количественные зависимости предельно общего случая взаимодействия Природных объектов, кото-рые затем конкретизируются при формулировке основных положений и зависимостей, описывающих жизнь вообще (общая теория жизни), жизнь Земной белковой биоты и двух ее объектов – человека (теория медицины) и инфекционных симбиозов (теория инфекционных взаимодействий).

Подробнее

Настоящее учебное пособие предназначено для изучения теоретических основ курса логики и приобретения практических навыков решения наиболее важных типов логических задач, предусмотренных курсом логики для студентов гуманитарных специальностей, обучающихся по программе бакалавриата. В целях способствования развитию логического мышления у обучающихся в пособии приводятся примеры из истории науки, профессиональной практики. Каждая глава содержит теоретические сведения, вопросы и задания, связанные с изложенным в текущей главе материалом. Для лучшего усвоения теоретических положений логики следует обратиться к приложению. В приложении содержится программа курса с изложением содержательной части, тематики семинарских занятий, литературы для углубленного изучения, тем рефератов, вопросов для самоконтроля. Здесь также представлены тестовые задания, варианты контрольных работ, термины и понятия, которые могут быть использованы для проверки степени усвоения курса, а также для организации учебного курса для студентов всех форм обучения. Учебное пособие адресовано студентам вузов, преподавателям. Книга может использоваться также учащимися старших классов школ, лицеев и колледжей и будет полезна для тех, кто изучает логику самостоятельно.

Подробнее

Российская история, русский народ, русский характер – это орга-нично связанные, взаимообусловливающиеся понятия. Каждый из нас по-нимает их по-своему, каждый выработал свой определенный философский стереотип. Автор данной работы попытался обобщить, систематизировать и вместе с читателем найти точки соприкосновения, общего понимания рос-сийской истории, философского осмысления судьбоносности истории рус-ского народа глазами и мыслями выдающихся мыслителей: философов, писателей, поэтов, общественных деятелей России, начиная с периода ста-новления и идейного оформления русского свободомыслия и до наших дней. Книга адресована студентам-философам, историкам, социоло-гам, журналистам, самому широкому кругу читателей, интересующему-ся русской философией и историей.

Подробнее

Освещены характерные для повседневного общения нормы арабского этикета, приведены конкретные этикетные ситуации. Описан процесс создания правил поведения, традиций и обычаев, сформировавшихся под влиянием ислама на основе бедуинского кодекса чести. Содержится немало практических советов. Для изучающих арабский язык, культуру, основы ислама, для студентов, обучающихся по специальностям «Лингвистика и межкультурная коммуникация», «Международные отношения», «Востоковедение, африканистика», «Перевод и переводоведение», «Культурология», "Религиоведение" и «Регионоведение», а также для всех тех, чья деятельность связана со странами Арабского Востока.

Подробнее