ТОП просматриваемых книг сайта:
А. П. Усольцев
Список книг автора А. П. Усольцев
Аннотация
Эту книга – наглядный пример современного научно-популярного жанра. Главное в ней – не информация, ведь она вся есть в интернете, и этим уже никого не удивить. Интересным для читателя в этом жанре становится субъективное отношение автора к этой информации, его личная позиция и суждения, выстраивание этой информации в определённую автором логику. И если автор понимает проблему, отличается оригинальностью, образностью, юмором суждений, лёгкой самоиронией и сомнением в своей правоте – то интересное и весьма полезное чтение вам обеспечено. Эта книга построена на диалоге с читателем, пусть и заочном. Читателю предлагаются испытания, преодолевая которые, он не только узнаёт ответы на некоторые вопросы, но изучает самого себя, понимает, почему он ответил так, а не иначе. Текст основного содержания тесно переплетён с ответами, и это превращает линейный текст в увлекательную дискуссию с автором. В лёгкой по форме, но глубокой по существу беседе вы узнаете закономерности научно-технического развития, законы техноэволюции, вместе с автором пофантазируете по поводу ближайшего и отдалённого будущего. Книга предназначена пытливому молодому человеку, доросшему до стадии осмысления философских вопросов, связанных с развитием Человечества, но она будет полезна и для профессионального учёного-футуролога, который если и не найдёт достойную внимания новизну, то получит для изучения достойный образец рассуждений дилетанта. Если хотите понятные объяснения сложных процессов, происходящих вокруг нас и с нами, если хотите заглянуть за край Настоящего и испытать головокружение от удивительных и пугающих перспектив Будущего, то Вам сюда. Приятного чтения!
Аннотация
Могут ли задачи по физике быть интересными не только для будущих инженеров, но и для гуманитариев? Для будущих писателей, историков и режиссёров? Оказывается могут! Называются они задачами с литературным сюжетом. В текстах этих необычных задач использованы отрывки из работ более чем 80 самых различных авторов – от классиков русской литературы (А. С. Пушкина и Л. Н. Толстого) до современных популярных писателей (Б. Акунина, Дж. Р. Р. Толкина и Дж. К. Роулинг). Кроме того, в сборнике используются пословицы и поговорки, сюжеты из сказок разных народов мира и современных популярных фильмов («Звездные войны», «Властелин Колец», «Матрица» и др.). Для учителя физики предлагаемые задачи окажутся незаменимым средством активизации познавательной деятельности школьников как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях для достижения не только предметных, но метапредметных и личностных результатов, определенных в федеральных государственных образовательных стандартах.
Аннотация
В повести описывается один рабочий день школы глазами самых разных участников: ученика восьмого класса, директора школы и педагогов. Описанные автором учительские типажи показывают широкий спектр различных педагогических кредо, встречающихся в реальной жизни. Взгляд на школу с разных субъектных позиций «вживую» показывает многоаспектность такой сложной системы, как педагогическая, существующие противоречия её функционирования и развития. Повесть прежде всего адресуется учителям, учёным-методистам, студентам педагогических вузов, а также всем тем, кто всерьёз задумывался над проблемами образования.
Аннотация
Рабочая тетрадь предназначена для организации самостоятельной познавательной деятельности учеников при изучении элективного курса «технические инновации», содержит краткую теоретическую информацию, задания репродуктивного и творческого характера, темы для докладов и рефератов. Входит в учебно-методический комплект, включающий учебное пособие «История технических инноваций» и методические рекомендации по проведению этого элективного курса. Ответы к заданиям рабочей тетради приводятся в методических рекомендациях. Для школьников, учителей и тех, кто интересуется историей техники.
Аннотация
Методические рекомендации предназначены для организации элективного курса «Технические инновации» в школе. Они включают примерную рабочую программу этого курса, разработку некоторых форм занятий, а также ответы к заданиям для учеников, предложенные им в рабочей тетради по этому курсу. В комплект также входит учебное пособие «История технических инноваций». Для школьников, учителей и тех, кто интересуется историей техники.
Аннотация
Рассматриваются возможности реализации синергетической парадигмы в процессе обучения физике в средней школе. Предлагается обобщенная методика обучения физике, направленная на развитие коллектива класса, формирование мотивации учащихся к учебно-познавательной деятельности и развитие их теоретического мышления. Практическая реализация методики показана на примере изучения физики в 7 классе. Адресуется учителям физики, исследователям в области дидактики, теории и методики обучения физике, преподавателям и студентам педагогических вузов.
Аннотация
Пособие предназначено для организации элективного школьного курса «Технические инновации». После каждого параграфа предлагаются темы для самостоятельной работы учащихся и для организации дискуссий.
Для школьников, учителей и тех, кто интересуется историей техники.
Аннотация
Учитель прокручивает в голове множество вариантов одного и того же урока. И мы вместе с ним множество раз изучаем одну тему, но это не скучно, а наоборот, увлекательно, потому что вес происходит всякий раз по-разному! Как в кинофильме «День сурка», где герой каждое утро вынужден заново проживать один и тот же день. Так мы можем увидеть и сравнить практическую реализацию разных методических приемов и технологий обучения. Это изображение методической «кухни» учителя, из которой выходит потом «красивое блюдо» открытых уроков. Книга предназначена для тех, кто желал бы узнать, в чем на самом деле заключается работа учителя при подготовке к уроку, а также для тех, кто уже работает учителем.
Аннотация
Молодой и уверенный в себе выпускник педагогического вуза приезжает в деревню учительствовать. Ему все ясно и понятно. До первого урока… А дальше приходится снова учиться своей профессии, только теперь уже по-настоящему.
Учителя, работники образования, родители не без пользы для себя могут наблюдать искусственно сжатое автором во времени профессиональное становление педагога от алгоритма «изложил – спросил» к идеям проблемного и развивающего обучения.
Описание первого учебного года в деревенской школе глазами молодого специалиста из города будет интересно и тому, кто профессионально не связан со школой.
Ну а самый главный читатель этой книги, для которого она написана, – студент педагогического вуза.