МУЗЫКА И ПРАВО. Монография - Лариса Геннадьевна Свечникова

Скачать книгу

и по-немецки, не может брать уроки, потому что быть только музыкантом – значит, для русского не иметь никакого звания. Отсюда происходит отсутствие русских музыкальных учителей. – Большая часть иностранных учителей, поселяясь в России на время, необходимое для обогащения, и желая как можно скорее заслужить расположение родителей, очень бегло проходит скучные основные правила музыки и старается только чтобы ученик выучил какую-нибудь модную пьесу, все же основные правила, без которых нельзя сделаться музыкантом, или пренебрегаются ими вовсе или изучение их продолжается самое короткое время… Грустно становится, когда видишь такой порядок в стране, где музыка могла бы достигнуть до высокой степени совершенства, потому что никто не станет спорить, что русский народ одарен несомненною способностью к этому искусству»84.

      Русское музыкальное общество было создано в 1859 году на базе Симфонического общества85. Цель его создания была прописана в Уставе: «Развитие музыкального образования и вкуса к музыке в России, и поощрение отечественных талантов»86. Главным инициатором и вдохновителем создания общества был Антон Григорьевич Рубинштейн, с именем которого связано развитие профессионального музыкального образования в Санкт-Петербурге, а в Москве – с именем его брата – Николая Григорьевича Рубинштейна. Братья Рубинштейн, определенно, сыграли огромную роль не только в становлении музыкального образования, но и просветительской деятельности. Будучи сами талантливыми пианистами, они не только пытались показать свое исполнительское искусство, но и сделали все возможное, чтобы талантливые русские исполнители, композиторы, вокалисты смогли получить достойное образование и работу, достойную для деятелей культуры.

      За семь лет, с 1859 по 1866 год в программах русского музыкального общества прозвучало множество классических произведений: Бетховена, Глюка, Генделя, Баха, Моцарта, Мендельсона, Шумана, Листа, Шуберта, Вагнера. Большинство из них звучало в исполнении и под управлением А. Г. Рубинштейна. Как указывают исследователи, все эти сочинения российские любители музыки ранее могли изучать только по нотным изданиям87; и только со второй половины XIX века они могли услышать произведения «вживую».

      Высочайше утвержденный Устав Русского Музыкального Общества

      1 мая 1859 г.

      §1. Цель Общества: Развитие музыкального образования и вкуса к музыке в России, и поощрение отечественных талантов.

      §2. Для достижения своих целей Общество:

      а) Исполняет в возможном совершенстве лучшие произведения музыки инструментальной и вокальной, как то: симфонии, увертюры, квартеты, трио, оратории, мессы, кантаты и проч.

      б) Доставляет отечественным композиторам возможность слышать свои произведения в исполнении.

      в) Назначает

Скачать книгу

<p>84</p>

Рубинштейн А. О музыке в России // Век. 1861. №1.

<p>85</p>

Это не опечатка. Несмотря на то, что Симфоническое общество прекратило свое существование в 1850 году, его Устав продолжал действовать. Для того, чтобы новое общество можно было быстрее, без присущих в то время бюрократических проволочек, открыть, А. Г. Рубинштейном и был придуман этот ход с Симфоническим обществом, на базе которого было открыто Русское музыкальное. 27 января 1859 года члены Симфонического общества были приглашены Матвеем Юрьевичем Виельгорским для обсуждения вопроса «о возобновлении действий Симфонического Общества». После принятия положительного решения были выбраны новые директора: граф М. Ю. Виельгорский, Д. В. Каншин, В. И. Кологривов, А. Г. Рубинштейн, Д. В. Стасов. Они и составили первый комитет директоров будущего РМО, а впоследствии явились его учредителями. В этом, конечно, помогло и личное знакомство А. Рубинштейна с великой княгиней Еленой Павловной, которая до самой своей кончины в 1873 году покровительствовала обществу.

<p>86</p>

Высочайше утвержденный Устав Русского Музыкального Общества от 1 мая 1859 г. // ПСЗРИ-2. Т. XXXIV. №34441.

<p>87</p>

Федорович Е. Н. История профессионального музыкального образования в России (XIX—XX века): Учебное пособие для студентов пед. вузов по специальности 030700 – музык. образование. Екатеринбург, 2001. С.9.