LITMIR.BIZ

      -приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

      −       сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

      −       умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить аргументы и контраргументы;

      −       критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

      −       креативность мышления, инициативность и находчивость;

      метапредметными:

      −       владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

      −       умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

      −       умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

      −       осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;

      −       умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;

      −       представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

      −       понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии;

      предметными:

      −       владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

      −       владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

      −       сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

      −       владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

      −       владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

      −       владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;

      −       владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

      −       сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

      Знания, умения и готовности, приобретенные курсантами/студентами в результате изучения данной дисциплины, позволят успешно освоить другие дисциплины учебного плана: «Навигация, навигационная гидрометеорология и лоция», «География водных путей», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологические основы природопользования» и др.