ТОП просматриваемых книг сайта:
Кейс тренера. Олена Павлівна Главник
Читать онлайн.Название Кейс тренера
Год выпуска 2019
isbn 978-5-532-08775-0
Автор произведения Олена Павлівна Главник
Жанр Личностный рост
Издательство ЛитРес: Самиздат
Головне, що забезпечує сприятливу атмосферу для навчання у тренін-говій групі, – правила, яких має дотримуватися кожний учасник. Основні з них: цінування часу; ввічливість; позитивність; розмова від свого імені; «додавання»; добровільна активність; конфіденційність; «стоп»; «піднята рука»; зворотний зв'язок.
Правила приймаються на початку тренінгу всіми учасниками групи і потрібні для того, щоб кожний міг:
працювати в комфортних умовах;
отримувати інформацію самому і не заважати отримувати інформацію іншим у зручний для кожного спосіб;
відверто, без побоювань висловлювати свої думки;
дозволити собі спонтанні, попередньо не зважені ретельно вислови, що наближатиме тренінг до реального життя;
бути впевненим, що надана ним інформація буде використана тільки в інтересах учасників.
Тренінг проводить тренер, який спілкується з учасниками «на рівних», тобто є таким самим учасником тренінгової групи, як і інші учасники. Але він одночасно є й каталізатором усіх процесів, що відбуваються в групі, «водієм» групи на шляху до досягнення визначеної мети тренінгу (для цього повинен розуміти настрій кожного учасника).
Тренер відрізняється від інших учасників тим, що:
володіє інформацією щодо означеної теми;
знає методику проведення тренінгових занять;
вміє працювати з аудиторією і володіє методикою навчання дорослих і дітей;
володіє навичками ведення тренінгової групи (регулює групові процеси, знає, як зацікавити учасників, зняти напруження, спрямувати групу на конструктивне вирішення проблеми тощо):
постійно підвищує свій тренерський потенціал;
знає методи оцінювання результатів тренінгу і вміє їх застосовувати;
знає про відстрочені результати впливу тренінгу, як очікувані, так і неочікувані.
Остання теза пов'язана з тим, що після завершення тренінгу не всі його результати осмислюються учасниками одразу. Повною мірою ефект тренінгу з'ясовуватиметься пізніше, коли учасники застосовуватимуть набуті знання та зміни в практиці, повсякденному реальному житті:
У тренінгу широко використовуються методи, які спрямовані на стимуляцію взаємодії учасників. Всі вони об'єднуються під назвою інтерактивні техніки і забезпечують взаємодію та власну активність учасників під час динамічного навчального процесу
Інтер (лат. inter) – префікс, то означає перебування поміж.
Актив (лат. actus) – приводжу в рух.
Інтерактивний – рух, що відбувається між об'єктами зовнішніми – між окремими людьми, внутрішніми – активність, яка відбувається в самій людині, і яка призводить до змін а поглядів, думок, поведінки тощо.
Проведення тренінгу відбувається