LITMIR.BIZ

Скачать книгу

формулировать и записывать результаты решения.

      Из вышесказанного рождается термин функциональная математическая грамотность, которая предполагает способность учащегося использовать математические знания, приобретенные им за время обучения в школе, для решения разнообразных задач межпредметного и практико-ориентированного содержания, для дальнейшего обучения и успешной социализации в обществе.

      Главное отличие в конкретизации понятия математической грамотности в указанных исследованиях связано с отличиями между умениями и способностями. Но несмотря на это существенное отличие, толкования понятия математической грамотности имеют одинаковый главный признак – готовность человека применять математику в различных ситуациях, связанных с жизнью.

      Именно поэтому, задания, призванные исследовать состояние математической грамотности учеников, в подавляющем большинстве имеют четко выраженную прикладную направленность и их решение предусматривает, прежде всего, владение учащимися приемами деятельности прикладного характера.

      Математическая грамотность 15-летних обучающихся является одним из главных направлений международного исследования PISA. Международный тест PISA не замеряет академические знания обучающихся – содержание школьных курсов математики, которые освоил 15-летний школьник. Уникальность инструментария международного экзамена в том, что он определяет те умения обучающихся, которые будут способствовать успешности выпускника школы к полной реализации себя как личности во взрослой жизни.

      Оценочная технология теста PISA в направлении математическая грамотность проверяет способности использования данной возрастной категорией математических знаний в ситуациях, требующих логических подходов и математической интуиции.

      Таким образом, международные эксперты данного проекта оперируют таким педагогически-практическим понятием как «математическая грамотность». Прежде всего, данное понятие определяется, как способность человека использовать знания из области математики для обоснования личного выбора решения различных реальных жизненных ситуаций.

      Тем самым основными тезисами понятия «Математическая функциональная грамотность» является способность обучающихся:

      – выявлять проблемы, возникающие в окружающем мире, посредством решения математических задач

      В исследованиях PISA понятие математической грамотности уточняется следующим образом. Под математической грамотностью понимается способность учащихся:

      – распознавать проблемы, возникающие в окружающей действительности и которые можно решить средствами математики;

      • формулировать эти проблемы на языке математики;

      • решать эти проблемы, используя математические факты и методы;

      • анализировать использованные методы решения;

      • интерпретировать полученные результаты с учетом поставленной проблемы;

      • формулировать и записывать

Скачать книгу