LITMIR.BIZ

Скачать книгу

цель на 60–70 см;

      20) влезает на лестницу-стремянку 1,5 м и спускается с нее приставным шагом;

      21) ест достаточно аккуратно;

      22) пользуется носовым платком по необходимости;

      23) частично сама раздевается и одевается, пытается складывать одежду;

      24) контролирует свои физиологические отправления – кстати, и здесь девочки успевают раньше мальчиков приучиться к горшку (у мальчиков иногда этот процесс затягивается еще на 5–7 месяцев).

      В течение третьего года жизни опять совершенствуются двигательные навыки, координация движений, расширяется ориентировка в окружающем пространстве и времени, совершенствуется речь (это фаза грамматической речи: ребенок переходит от несклоняемой и неспрягаемой речи к склонениям и спряжениям; учится строить уже более сложные предложения и понимать сочетания слов в предложении); усложняется игровая деятельность.

      Девочка узнает предметы на картинках, называет основные цвета, задает взрослым бесконечные вопросы, эта стадия – стадия «почемучки», она может запомнить простейшие стишки и мелодии. Появляются жалость, самолюбие, смущение и др. Важно отметить, что большинство людей помнят себя именно с этого возрастного периода.

      Спать в это время она должна 12–14 ч в сутки.

      Девочка 2–2,5 лет:

      1) понимает будущее, прошедшее;

      2) все больше задает вопросов: «Где?», «Почему?», «Куда?»;

      3) легко повторяет услышанные фразы;

      4) предложения становятся многословными, девочка начинает пытаться говорить грамматически правильно, но это получается еще у нее не очень хорошо, зато речь ее становится основным средством общения со взрослыми и другими детьми;

      4) она понимает рассказ без иллюстраций;

      5) словами заранее планирует свои действия;

      6) игра сюжетная (в игре воспроизводится ряд последовательных, связанных между собой действий);

      7) четко различает форму, величину и цвет предметов;

      8) в игре объединяется с 2–3 детьми;

      9) влезает на скамью 20 см от пола и слезает с нее;

      10) перешагивает через палку или веревку на высоте 20–28 см от пола;

      11) влезает на лестницу 1,5 м и сходит с нее;

      12) бросает одной рукой мяч в горизонтальную цель на расстояние 80–90 см;

      13) ест аккуратно сама;

      14) полностью одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки.

      Девочка 2,5–3 лет:

      1) легко запоминает стихи и песенки;

      2) в словарный запас входят все части речи, кроме причастия и деепричастия; слов 1200–1500;

      3) говорит придаточными предложениями, хотя и не без ошибок;

      4) появляются вопросы: «Зачем?», «Когда?»;

      5) произносит правильно все звуки, кроме Р, Л и шипящих;

      6) речь эмоциональна, выразительна; у некоторых может возникать толчкообразная речь типа заикания в результате того, что ребенок хочет много сказать, но еще недостаточно хорошо владеет речью;

      7) в игре все действия взаимосвязаны и последовательны, предметам придает воображаемое значение, появляются элементы ролевой игры;

      8) появляются

Скачать книгу