Русский менеджмент – Книга 3. Критическая масса управленческих знаний - Владимир Токарев

Скачать книгу

серии книг последовательно по шагам наиболее полно описывается разработка стратегии фирмы.

      Приобретение книг по акциям проекта обходится дешевле, чем их покупать в книжном магазине.

      ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ АКЦИИ ПРОЕКТА

      Следите за новостями – возможно расширение числа акций этого проекта.

      Что дальше?

      Это проект по изданию серии из 8 книг является приложением к одноименному видеопрактикуму.

      Следующей будет четвертая книга, содержащая продолжение этой серии.

      Хотя главным продуктом этого проекта является второе издание книги «Русский менеджмент», полезным дополнением выступает серия из 8 книг «Невыдуманные истории и глоссарий по менеджменту».

      Рис. 10. Серия из 8 книг.

      Содержащееся в этой серии книг не просто описание важных управленческих терминов, но и их рассмотрение в контексте реальной практики применения, значительно облегчит усвоение современной теории менеджмента.

      Часть 2. Процесс управления

      Критическая масса управленческих знаний

      Вместо введения – Почему «нас не хотят»?3

      Рис. 11. Книга «Пять «Почему?»

      1. Почему «нас не хотят»? 2. Почему у нас такое качество? 3. Почему у нас такая плохая практика менеджмента? 4. Почему управленческое образование не дало эффекта?

      Любозн. гендир4. – Да, любопытно получить ответы на эти вопросы.

      Автор – Знаешь, я решил передохнуть. Давай теперь я буду задавать вопросы, а ты отвечать. Так почему нас не хотят?

      Любозн. гендир. – Я не возражаю, но давай будем отвечать вместе. Но сначала напомни про этот метод «Пять почему?»

      Автор – Напоминаю.

      Метод «Пять почему?»

      Метод «Пять почему» связывают с японской компанией «Тойота», где его начали применять еще в прошлом веке для описания причинно-следственных цепочек анализируемых проблем на производстве.

      1. Если есть проблема – то задается первый вопрос – «Почему она возникла?». Например, студент пропустил первую пару занятий в вузе по предмету «Введение в теорию менеджмента». Спрашивается, почему? Например потому, что ему не нравится лекция преподавателя.

      2. Затем задается второе «почему» – Почему лекции преподавателя не нравятся этому студенту? Например, потому, что преподаватель просто пересказывает учебники, не очень разбираясь в теме?

      3. Вопросы «почему» продолжаются. Почему преподаватель плохо знает свой предмет – только теоретически? Например, потому, что он стал преподавателем сразу после окончания вуза (его взяли ассистентом на кафедру).

      4. Продолжаем строить причинно-следственную цепочку – задаем четвертое «почему» – Почему преподаватель не стал искать работу по совместительству, например, консультантом по управлению в одной из консалтфирм? Быть может потому, что он молодой семьянин и должен помогать жене в уходе за маленьким ребенком.

      5, Задаем пятое «почему». Например, почему наш молодой преподаватель не использует

Скачать книгу

<p>3</p>

Отрывок из книги"Пять «Почему?»

<p>4</p>

Виртуальный спутник автора по лабиринту книг по менеджменту.