Непрерывное технологическое образование и технологическое образование школьников - Юрий Хотунцев

Скачать книгу

«Технологии», то в Базисном учебном плане 2004 года технология изучалась с 1 по 7 классы 2 часа в неделю, 1 час в 8 классе, по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах. В 9 классе не выделено часов на изучение технологии.

      Из-за низкой оплаты труда в связи с малой нагрузкой в школах не хватает учителей технологии-мужчин. Технология не введена в фундаментальное ядро образования, не входит в состав ЕГЭ, не включена в перечень экзаменов по выбору выпускника школы.

      Во многих школах технология вообще не изучается, или технологии обработки материалов заменены информационными технологиями, либо другими предметами для подготовки к ЕГЭ. Площади учебных мастерских сокращаются, или эти мастерские ликвидируются, расходный материал не оплачивается. Учителя технологии уходят из школ из-за сокращения нагрузки. Закрываются межшкольные учебные комбинаты. Поднимался вопрос о ликвидации Всероссийской олимпиады школьников по технологии, в которой участвуют сотни тысяч школьников по всей стране.

      Дальнейшее наступление на предметную область «Технология» заложено в новых Федеральных государственных образовательных стандартах. В этих стандартах предполагается изучение технологии в начальной и основной школе, а в старшей школе нет предметной области «Технология», она является дополнительным учебным предметом по выбору обучающихся, предлагаемым учебным заведением в соответствии со спецификой и возможностями образовательного учреждения. В соответствии с новыми стандартами количество часов, отведенное на изучение всех предметов, в том числе и на предмет «Технология», определяется образовательным учреждением самостоятельно в пределах максимально допустимой учебной нагрузки.

      Поскольку материальному оснащению технологии в школах многие годы не уделялось должного внимания, у администрации школ есть возможность не включать дополнительный учебный предмет «Технология» в сетку часов, что затрудняет выбор профессии старшеклассниками в сфере материального производства.

      Однако нет сомнений в том, что потребности в инженерно-технических кадрах для инновационного развития экономики в нашей стране заставят Министерство образования и науки Российской Федерации обратить особое внимание на необходимость технологической подготовки школьников в соответствии с рекомендациями парламентских слушаний 2 июля 2011 г. по теме «Развитие инженерного образования и его роль в технологической модернизации России», где рекомендуется Министерству образования и науки Российской Федерации совместно с общероссийскими объединениями работодателей (Российским Союзом промышленников и предпринимателей, Торгово-промышленной палатой Российской Федерации, общероссийскими общественными организациями «Деловая Россия» и «Опора России») сформировать систему профессиональной ориентации и предпрофильной подготовки обучающихся в общеобразовательных учреждениях для повышениях их мотивации к последующей трудовой деятельности, предусмотрев при этом

Скачать книгу