LITMIR.BIZ

Скачать книгу

а девочки становятся полу-мальчиками. Происходит деградация и «размывание» полов: и мужчины и женщины превращаются в существа среднего пола.

      Происходит вторичная, более глубинная системная деградация генофонда России, которая продолжается и по сей день!

      Всё началось в 1918 г., когда выходит постановление большевиков «О введении обязательного совместного обучения мальчиков и девочек». Большевики выступили за всеобщее равенство мужчин и женщин, в том числе и за биологическое равенство полов: «Хватит женщине быть детородной „курицей“!»

      Мальчиков и девочек поместили в общие классы и смешали по календарному возрасту, без учёта их физиологии и психологии, хотя девочки на 2—3 года опережают мальчиков в своём биологическом и психологическом развитии. В первую очередь это касается сроков формирования различных отделов центральной нервной системы, которые у мальчиков по сравнению с девочками замедленны приблизительно на два года. Именно поэтому в младших классах девочки в среднем учатся успешней мальчиков, быстрее овладевают речью и лучше решают логические задачи.

      Мальчики и девочки по-разному мыслят и по-разному реагируют на ситуации. Пики и спады работоспособности у мальчиков и девочек не совпадают.

      Нейрофизиологи уже давно объяснили, что важнейшие различия между детьми разного пола кроются в особенностях функционирования двух полушарий мозга мальчиков и девочек.

      Мальчики больше используют правое полушарие, а девочки – левое.

      Например, мальчики плохо воспринимают повторения, при этом у них мозг как бы «выключается», а девочкам нужно, наоборот, неоднократно повторить новый материал. У девочек намного лучше функционирует память и чувственное восприятие. В свою очередь мальчикам лучше дается пространственные задачи и абстрактное мышление. Девочки подавляют своих ровесников-мальчиков, склонных к логическому мышлению, своей эмоциональностью и активностью. В итоге пока мальчик думает над поставленным вопросом, девочка успевает ответить на вопрос педагога и выполнить необходимое задание.

      Поэтому, особенно, в начальной школе мальчики обычно хуже учатся, и, если учителя их стыдят и ставят девочек в пример, то мальчики получают психологическую травму, и, в конце концов, комплекс неполноценности.

      Мальчикам с раннего детства внушают, что всё, что делают мальчики – это плохо, а всё, что делают девочки – хорошо, то есть с детства мальчики получают установку, что быть мальчиком – это плохо, а быть девочкой – это хорошо.

      В результате с детства, с садика и школы, мальчики усваивают, что девочки умнее и лучше, чем мальчики.

      Сейчас многие специалисты, среди которых много врачей, генетиков, психологов и педагогов, после многолетних исследований пришли к выводу, что при смешении мальчиков и девочек по календарному возрасту для генетически менее зрелых мальчиков девочки становятся примером и образцом для подражания. И, как следствие, большая

Скачать книгу