LITMIR.BIZ

Скачать книгу

      Сейчас ты будешь говорить этому человеку: «Я знаю, что ты считаешь это глупым, но послушай меня…» И ты начнешь объяснять ему, почему это так важно для тебя, почему ты не можешь и не хочешь это бросить, как сильно ты мечтаешь добиться в этом успеха. Расскажи ему о своих самых сокровенных надеждах, связанных с этим увлечением. О том, как больно тебе от его непонимания и неприятия. И в конце скажи: «Даже если ты никогда не поймешь и не примешь это – я все равно буду продолжать, потому что…»

      После выполнения упражнения спроси у артиста:

      – Что ты чувствовал, когда говорил все это?

      – Как менялись твои эмоции по ходу монолога?

      – Что ты испытывал физически?

      – Изменилось ли выражение лица собеседника к концу разговора?»

      Это упражнение поможет артисту прочувствовать эмоциональное состояние героя – его уязвимость, страх непринятия, но одновременно и силу его убеждений, веру в свою мечту. Эти эмоции можно будет перенести на исполнение сцены.

      Скрытая страсть к рисованию

      Спортсмен Артём, 16 лет, скрывает свою любовь к рисованию манги от команды по футболу, опасаясь потерять авторитет капитана.

      Языковой портрет

      Уверенная, командная манера речи сменяется мягкой и мечтательной интонацией при разговоре об искусстве. Использует спортивный жаргон и командные кричалки, смешивая их с терминами из мира аниме. Говорит громко и чётко на поле, но становится более сдержанным в личных разговорах. Часто употребляет мотивационные фразы и спортивные метафоры. При обсуждении своего творчества голос становится неуверенным, появляются паузы и слова-паразиты «ну» и «как бы».

      Монолог

      Слушай, кэп, я знаю, что это прозвучит странно… Ну как гол в свои ворота на последней минуте матча. Помнишь, как мы разбирали тактику перед финалом? Ты сказал тогда – капитан должен быть честным с командой. Вот я и решился… Понимаешь, после тренировок я не всегда иду на дополнительные пробежки. Иногда я… рисую. Да-да, мангу, японские комиксы эти. Знаю, звучит по-детски, но для меня это как второе дыхание на поле – помогает собраться, очистить голову.

      Я пытался бросить, честно. Думал – не солидно это, капитан команды должен думать только о футболе. Но эти истории, персонажи – они как живые в моей голове. Как наша команда, только на бумаге. Каждый со своим характером, целями… Ребята бы не поняли, наверное. Решили бы, что я размяк, что не достоин повязки капитана. Но знаешь, я ведь не стал хуже играть. Наоборот, когда рисую – будто новые комбинации на поле вижу.

      Вот и получается – днём я капитан, веду команду к победам, а вечером… создаю свои миры. Может, я и правда не такой капитан, как все. Но я искренне люблю и футбол, и своё творчество.

      Разбор

      1. Динамические характеристики персонажа:

      – От жёсткого спортивного лидера до ранимого творческого человека, который боится непонимания

      – От попыток соответствовать образу «правильного капитана» до принятия

Скачать книгу