Примечания
1
По возможности, цели должны быть конкретными, существенными, расширяемыми, измеримыми, мотивирующими, значимыми, управляемыми, достижимыми, приемлемыми, амбициозными, актуальными (релевантными), реалистичными, ориентированными на результат, ограниченными по времени, отслеживаемыми, своевременными (SMART – S: specific, significant, stretchable; M: measurable, motivational, meaningful, manageable; A: achievable/attainable, acceptable, ambitious; R: relevant, realistic, result-oriented; T: time-bound, timed, timely) [35,36].
2
Автор считает тесты проверенным и надежным инструментом для оценки теоретических знаний. Тесты должны быть ситуационными и прикладными, направленными на оценку умения применять знания на практике. Лучше всего использовать тесты открытого типа, которые требуют не только выбора ответа, но и обоснования.
3
Дополнительную информацию см. в гл. 1 в разделе «Синтез теории и практики: Виртуальная Компьютерная Лаборатория в проектно-деятельностном обучении» и в гл. 2 в разделе «Содействие проблемно-ориентированному обучению и обучению через вызовы».
4
Однако, ошибочно считать практику выше теории. Тем не менее практическая деятельность является критерием оценки истинности теории.
5
Дополнительную информацию см. в гл. 2 в разделе «Содействие проблемно-ориентированному обучению и обучению через вызовы».
6
В литературе встречаются понятия «большой» и «сложной» системы. Сложная система является более общим понятием. Когда речь идет о большой системе, то подразумевается многомерность и размеры системы, что можно рассматривать как одну черту сложности [77,78].
7
Дополнительную информацию см. в гл. 3 в разделе «Архитектурные компоненты гиперконвергентной Виртуальной Компьютерной Лаборатории» и в разделе «Примеры архитектурных расширений Виртуальной Компьютерной Лаборатории».
8
Дополнительную