Записки учителя - Анна Николаевна Рождественская

Скачать книгу

но и не «прогибаться под изменчивый мир», подходить дифференцированно к каждому, кто будет Вам платить за Ваши знания.

      Учите с удовольствием…

      Основное условие – вам должно быть самому (самой) интересно учить.

      Если вам не интересно, Вы ни какими потугами не сможете показать обратное.

      Увлекайтесь, узнавайте новое о русском языке, изучайте старое – историю языка, этимологию слов, понятий.

      И не успокаивайтесь, не УДОСТОВЕРИВШИСЬ, что ученик ПОНЯЛ!

      Русский язык это необъятный мир, сколько его не изучай, всегда находится то, что ты не знаешь!

      Постарайтесь свой интерес передать ученику, и тогда Ваше с ним сотрудничество будет залогом его (и Ваших) успехов.

      «А судьи кто?»

      В данном случае я имею в виду не судей, а нас, – учителей.

      На нас возложена миссия обучения, ответственность за нашу учительскую деятельность. Пусть это сказано громко, но это на самом деле так.

      Очень важно правильно требовать.

      Сейчас поясню: не придираться к пустякам, а «зрить в корень», как сказал Кузьма Прутков.

      У нас в университете была преподаватель, которая приходила в бешенство от того, что студенты употребляют односложные понятия: «существительное», «прилагательное» «местоимение»…

      Любой ответ с этими понятиями прерывался криком:

      – Ответьте мне немедленно! (как будто речь шла о жизни и смерти). – У Вас имя есть?!

      Скорость ответа на её вопрос зависел от быстроты реакции, привычки пугаться студента, от степени недоверчивости к окружающим (не подвох ли?).

      Стрессоустойчивый студент мгновенно называл своё имя, а потом думал:

      «А зачем оно ей?»

      Иногда проходило несколько минут, прежде чем другой студент наконец-то сознавался, что у него действительно есть имя.

      Преподаватель во время этих мучительных раздумий сверлила его глазами, то здесь, то там на её лицо вспыхивали пятна…

      После допроса с пристрастием следовало торжествующе-злорадное:

      – Вот видите! У Вас имя есть. Так извольте говорить «ИМЯ» существительное, «ИМЯ» числительное и т. д.…

      Тот, кто уже знал эту её особенность, предупреждал других (студенческая солидарность), а те уже вставляли «имя» даже куда и не надо, один студент, например, со страху скороговоркой отрапортовал:

      – «Имя глагол», «имя союз», «имя междометие»…

      У врачей есть заповедь «не навреди».

      Думаю, что такая заповедь должна быть и у учителей.

      Как-то я по своей второй специальности художника работала учителем рисования. У меня были ученики с первого по третий класс.

      Их учительницы (учителя младших классов) к моим урокам относились слишком серьёзно, чем бы хотелось: то есть они слишком рьяно поддерживали дисциплину на моих уроках, поминутно стуча карандашом по столу, делая страшный глаза, и свистящим шёпотом, плавно переходящим в крик

Скачать книгу