Переосмысление инженерного образования. Подход CDIO - Эдвард Ф. Кроули

Скачать книгу

и в какой степени? Очень важно сформулировать результаты обучения ясно и четко, так как они:

      • формализуют знания, навыки и личностные качества, которые хотят видеть у выпускников инженерных программ представители промышленности, преподаватели и общество;

      • способствуют разработке интегрированного учебного плана (см. главу 4), комплексных учебных мероприятий (см. главу 6) и комплексных мероприятий по оценке достижений студентов (см. главу 7);

      • являются источником информации о программе для настоящих и будущих студентов.

      Перечень планируемых результатов обучения CDIO Syllabus, кратко представленный в главе 2, более детально описан в главе 3.

      CDIO Standards

      Стандартами CDIO стали 12 принципов эффективной практики, регулирующие проектирование и разработку образовательных программ. Стандарты CDIO позволяют ответить на второй главный вопрос: что мы можем улучшить, чтобы студенты смогли сформировать необходимые компетенции? Стандарты служат руководством по модернизации и оцениванию образовательных программ, определяют контрольные показатели и цели на основе мирового опыта и способствуют непрерывному улучшению образования.

      12 стандартов CDIO включают требования к:

      • использованию жизненного цикла объектов и систем в качестве контекста образования (стандарт 1 CDIO);

      • разработке учебного плана (стандарты 2–4 CDIO);

      • учебным мероприятиям и рабочему пространству (стандарты 5 и 6 CDIO);

      • методам преподавания и обучения (стандарты 7 и 8 CDIO);

      • повышению квалификации преподавателей (стандарты 9 и 10 CDIO);

      • системе оценивания (стандарты 11 и 12 CDIO).

      Стандарты CDIO также легли в основу организации данной книги, в каждой главе которой описывается один или два стандарта и приводятся примеры их применения в программах CDIO. В табл. 2.5 приведены все 12 стандартов CDIO и указаны главы книги, в которых соответствующие стандарты детально рассмотрены. Полные формулировки стандартов CDIO приведены в приложении. Каждый стандарт сопровождается описанием и объяснением причин его включения в стандарты CDIO. Помимо этого, с целью самооценки по каждому стандарту были разработаны оценочные листы. Как станет понятно из главы 9, стандарты CDIO могут быть использованы для оценивания и непрерывного совершенствования образовательных программ.

      Изменение организационной структуры и культуры образования

      Применение подхода CDIO предполагает изменение природы инженерного образования и переход к интегрированному обучению в контексте создания объектов, процессов и систем. Это сложная задача. В настоящее время преподаватели технических вузов – это в основном исследователи и теоретики. Они, как правило, рассматривают дисциплины в отрыве от остальных предметов, преподают их сугубо теоретически и уделяют внимание не применению и синтезу полученных знаний, а эволюции концепций. Подход CDIO подчеркивает необходимость

Скачать книгу