Скачать книгу

Нам легко представить реальных людей. Вот они, сидят рядом. Я показываю фломастеры и прошу двух-трёх ребят их пересчитать.

      Злата, пересчитай, пожалуйста, сколько здесь фломастеров?

      – Десять.

      – А Валя как думает? Пересчитай, Валя, сколько у меня фломастеров?

      – Десять.

      – Хорошо. Я положу все эти фломастеры в бумажный конверт. Именно так я сделаю, чтобы вам было наглядно видно, что до этого в конверте было пусто. Читаю условие задачи второй раз и раздаю фломастеры. «Трое мам, Злата, Валя и Аля, рисовали фломастерами. Всего у них было 10 фломастеров.» Здесь я покажу конверт. Мы уже знаем, что в нём как раз 10 фломастеров. «У Златы было 3 фломастера» – достаю из конверта 3 фломастера и даю Злате. «У Вали – 4 фломастера» – достаю из конверта 4 фломастера и даю Вале. Остальные в конверте даю маме Але. «Сколько фломастеров было у Али?»

      Теперь обсужу с детьми решение. Как можно решить эту задачу?

      – Можно прибавить фломастеры Златы и Вали. Потом из 10 вычесть фломастеры Златы и Вали, и получим ответ. – сказала Злата.

      – А можно из 10 вычесть фломастеры Златы, потом отдельно фломастеры Валию – Сказала Аля.

      – Оба варианта верны. – продолжила Елена Сергеевна. – теперь осталось оформить задачу. Таким образом прорешаем несколько разных лёгких задач. Потом одну из задач я оставлю, изменив только числа на более трудные. Как в задаче про гирлянды. И только после этого я дам задачу про гирлянды. Немного понятнее стало, как объяснить ребенку новую тему?

      – Да, спасибо, Елена Алексеевна!

      – У вас ещё возникнет очень много вопросов. Но это интересный путь. На самом деле, вам многое нужно объяснять ребенку. По нравственным вопросам, по личным, секретным темам между вами. И многие дети во все времена досадовали, что родители их не понимают. Возникало непонимание между поколениями. Если эти же методики вы будете применять и в повседневных беседах, вам станет проще понимать ребенка. А ребёнку стане проще понимать вас. Даже больше вам скажу. Ведь вам и самим легче, когда вам объясняют наглядно, с пониманием, что вы не можете резко и быстро овладеть каким-либо навыком! Этот стиль общения и отношений может по-настоящему помочь вам. Потому что педагогика – это не только о начальной школе. Она касается и старших классов, и ВУЗ-ов, и взрослых курсов, и объяснение нового материала друг другу.

      До свидания! Успехов вам!

      ОБЪЯСНЯЕМ НАГЛЯДНО – ДЕЙСТВЕННЫМ МЕТОДОМ

      P.S.: как и в прошлый раз – домашнее задание.

      Подумайте, где на прошлой неделе вы могли бы применить наглядность в своих объяснениях?

      Какие наглядности вы могли бы применить со своим ребенком в прошлый раз, когда вы помогали ему делать уроки?

      Глава 3. Понимание (зацепки, сито)

      После прошлой встречи родителей с Еленой Сергеевной Злата пришла домой в отличном настроении. Как раз сейчас нужно помочь сыну в выполнении уроков. Тима прочитал ей задачу, которую ему было задано решить

Скачать книгу