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      VORWORT

      Mein Name ist Julia Budenz. Ich bin Doktorin der Philologie (Englische Sprache und Literatur), Autorin von Zein Lern- und methodischen Büchern für Englische und Lateinische Sprache und die Mutter von zwei Töchtern. Meine kleine Tochter (sie ist 2 Jahre alt) hat mich angeregt, dieses Buch zu schreiben und meine Erfahrung mit anderen Müttern zu teilen. Also meine persönliche Erfahrung und meine berufliche Erfahrung haben mir sehr geholfen, dieses Buch zu schaffen.

      Das Ziel meines Buches ist meine Erfahrung mit anderen Leuten zu teilen und überwiegend fremdsprachigen Müttern zu helfen. Sie haben ganz wenige Kenntnisse von dem deutschen System der Kindesentwicklung. Sie brauchen viel Zeit, um die Kinderreime und die Fingerspiele, Kindergedichte und Kinderlieder zu finden, weil sie in ihrer Kindheit andere Erfahrung in ihrer Heimat gemacht haben.

      Das vorliegende Buch ist auch für Erzieherinnen in Kindergärten bestimmt. Es ist ein methodisches Buch der Kindesentwicklung. Es enthält einen geschlossenen Komplex von didaktischen, motorischen, lexikalischen, grammatischen, logischen, kreativen, sensorischen und körperlichen Übungen.

      Das Buch besteht aus 10 Themen und ist für kleine Kinder zwischen 1,5-2 Jahre bestimmt. Die Größe und der Schwierigkeitsgrad der Themen des Buches sind unterschiedlich.

      Die ersten Themen („Der Fuchs“ und „Der Bär“) sind für ganz kleine Kinder konzipiert (1,5 Jahre alt). Diese Themen sind kurz und für 15-20 Minuten des Lernens ausgeführt. Sie sind am meisten auf das Spielen gegründet.

      Die nächsten Themen („Der Herbst“, „Das Eichhörnchen“, „Der Igel“, „Das Huhn und die Küken“, „Das Geflügel“, „Der Winter“, „Weihnachten“, „Tiere im Winter“) sind groß, mehr kompliziert und inhaltvoll. Sie sind wie eine thematische Woche gestaltet. Diese thematischen Wochen sind für Kinder ab 20 Monate konzipiert. Sie bestehen nicht nur aus Spielen, aber enthalten auch reichen Wortschatz, kleine Gedichte, viele Übungen für Logik, Denken, mathematische Grundkenntnisse, Kreativität (malen, kleben, kneten), verschiedene Fingerspiele und Bewegungsspiele. Gedichte und Märchen in diesen Themen fordern geradezu zum Mitmachen und Mitsprechen auf. Alle Themen haben wie eine Übung eine sensorische Schachtel, weil sie die Sprach-, Fantasie- und Denkentwicklung vermittelt. Ich habe auch versucht, die Forschungselemente aufzunehmen.

      Folgende methodische Prinzipien wurden dem Buch zugrunde gelegt:

      1. Jedes Thema besteht aus Übungen für die Sprach-, Feinmotorik-, Grobmotorik-, Logik-, Kreativität-entwicklung.

      2. Jedes Thema umfasst den Wortschatz zum Thema.

      3. Jedes Thema und jede Übung haben Fotos. Ich weiß von meiner persönlichen Erfahrung, wie wichtig es ist, ein Beispiel zu haben.

      4. Jedes Thema hat viele Übungen, so dass jede Mutter für ihr Kind das Lernen besser planen und die Fähigkeiten ihres Kindes berücksichtigen kann.

      5. Das Buch ist einfach geschrieben, weil es insbesondere an Mütter adressiert ist. Das ist der Grund, dass der Titel des Buchs „Mamas Schule“ ist. Jede Mutter kann ihr Kind selbst entwickeln.

      Ich hoffe, dass meine Erfahrung und meine Ideen für viele Mütter nützlich sind. Ich wünsche Ihnen Erfolg und viel Spaß bei Lernen mit ihrem Kind, weil „Mamas Schule“ die Erste und die Beste ist!

      Thema 1: DER FUCHS

      Das Ziel dieses Themas ist Sprachentwicklung, Phantasieausbildung, Motoriktrainierung.

       1. Bildes/Spielzeuges Ansicht

      Wir gucken zusammen die Bilder und nennen neue Wörter und erklären die Bedeutungen. Wir erzählen dem Kind etwas über die Farbe des Fuchses und zeigen dem Kind:

       -ein großer und buschiger Schwanz;

       - braune und listige Augen;

       - spitze Ohren;

       - eine lange und schmale Schnauze.

      Wir merken:

       - Sein buschiger Schwanz ist Rute oder Lunte genannt.

       - Füchse können bellen, kläffen und kreischen.

       2. Das didaktische Spiel „Verstecke die Hasen“

      Dieses Spiel entwickelt die Feinmotorik, trainiert den Wortschatz des Kindes und hilft dem Kind die Umwelt kennenzulernen.

       Material:

       ein grünes Blatt (es wird ein Feld);

       Hecken (aus Karton ausgeschnitten);

       Hasen (aus Karton ausgeschnitten);

       ein Fuchs.

      Für das Spiel malen wir Hasen und einen Fuchs und schneiden aus dem Buntpapier oder Karton „die Hecken“ aus.

      Wir fragen das Kind: Was frisst der Fuchs? Er frisst gerne Mäuse und Hasen. Wir erzählen dem Kind, dass der Fuchs die Hasen gerne fressen möchte. Wir müssen den Hasen helfen und verstecken sie. Wir zeigen dem Kind die Hecken und erklären, dass es die Hasen mit den Hecken zudecken muss. So hilft das Kind, die Hasen vor dem Fuchs zu verstecken.

       3. Das Spiel „Beerensammlung“

      Durch das Spiel trainieren wir die Feinmotorik und die Konzentration des Kindes; erweitern seine Kenntnisse der Welt.

       Material:

       Beeren aus Karton;

       eine Schachtel mit einem Ausschnitt.

      Wir sagen dem Kind, dass alle Hasen jetzt versteckt sind und der Fuchs hungrig ist. Aber er kann auch Beeren essen. Wir spielen mit dem Kind „Beerensammlung“. Das Kind muss die Beeren sammeln und in die Schachtel werfen.

      

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