Развитие управленческой деятельности директора сельской школы в условиях полицентризма - Л. М. Цыганкова

Скачать книгу

управленческой деятельности в условиях полицентризма направлена на выполнение принятых решений. Эта функция включает предварительный набор исполнителей и соисполнителей, отбор форм и методов предстоящей деятельности и соотношение их с реальными условиями и возможностями исполнителей. Организация деятельности – это, по существу, процесс объединения людей и средств достижения поставленных целей.

      В структуре управленческой деятельности важнейшее место занимает мотивация – процесс побуждения себя и других к предстоящей деятельности. Функции управленческого цикла тесно связаны с контролем и регулированием. Контроль в самом общем виде означает процесс соизмерения (соотношения) фактически достигнутых результатов с поставленными целями. В процессе контроля можно получить ответы на следующие вопросы: 1) в чем причина отклонений от намеченного? 2) какое воздействие оказал контроль на принятие управленческих решений? 3) было ли воздействие со стороны контролирующего субъекта позитивным? 4) или было негативным? 5) и какие выводы следует сделать для выработки новых целей?

      Чтобы контроль способствовал объективной оценке состояния дел и стимулировал управленческую деятельность, необходимо соблюдение следующих требований: систематичности – контроль должен осуществляться регулярно с использованием разнообразных методов и форм; объективности – проверка должна проводиться в соответствии с требованиями нормативных и законодательных актов; действенности, т. е. результаты контроля должны приводить к позитивным изменениям, устранению недостатков; компетентности проверяющего.

      Информация, полученная в ходе контроля, становится в свою очередь предметом педагогического анализа. Управленческий цикл замыкается, он представляет собой следующую последовательность управленческих действий: анализ, мотивация, план, организация, контроль и регулирование.

      Инструментарий управленческой деятельности директора сельской школы в условиях полицентризма составляют методы и средства.

      Метод – это теория, обращенная к практике (219, 241); способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность. Метод управления есть, прежде всего, организация, идея и/или способ объединения, сплочения работников организации в группу, команду для исполнения намеченного руководителем плана в соответствии с поставленными целями. Метод управленческой деятельности – реальный способ профессионального взаимодействия (27; 38; 97).

      В социальной теории управления известны три основные группы методов: экономические, организационно-распорядительные и социально-психологические.

      Исходя из специфики управленческой деятельности директора сельской школы в контексте новой организационной парадигмы управления, появление которой в России обусловлено появлением рыночных реформ, считаем целесообразным выделить две

Скачать книгу