Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие - Г. М. Грехнёва РИТМ (Дрофа)

Скачать книгу

о дореволюционной жизни, познакомить их с некоторыми ее реалиями, что, естественно, пополнит словарный запас школьников.

      Задачи:

      • учить характеризовать персонажей по их действиям, поступкам;

      • закреплять представление о тексте-повествовании и тексте-рассуждении, их речевых признаках (рабочая тетрадь);

      • продолжать развитие речи: развивать речевое чутье и обогащать словарь за счет работы с малоупотребительными в детской среде словами;

      • эмоциональное развитие учащихся; воспитание чувства сопереживания.

      Виды работы:

      • чтение текста;

      • выборочное чтение;

      • пересказ;

      • беседа по вопросам, в ходе которой раскрывается характер Темы, обсуждаются его взаимоотношения со взрослыми;

      • выделение текста-повествования и текста-рассуждения (рабочая тетрадь);

      • речевая работа: толкование малознакомых детям слов; выбор выражений из заданного ряда.

      Дополнительные вопросы

      1. Расскажите о Теме: какой он? Нравится ли вам этот мальчик?

      2. Знаете ли вы, что означают слова: «вицмундир», «чубук», «киот», «лампадка», «неумолимый рок», «роковым образом», «возмездие»?

      Комментарий к вопросам

      Вопрос 3. Тема говорит, что виноваты его плохие руки, а не он сам, потому что ведь действительно мальчик не хотел ни сломать, ни сорвать цветок. Все получилось ненамеренно, нечаянно, его руки действовали как бы сами по себе.

      Вопрос 4. У мальчика непростое отношение к отцу. Он, бесспорно, отца боится: его отец, генерал, суровый и строгий человек, который не раз наказывал Тему поркой. Но в то же время Тема любит и уважает своего отца, ему хочется его радовать, но получается так, что Тема, живой и подвижный мальчик, часто попадает в неприятные истории. Случай со сломанным цветком как раз и показывает эти непростые отношения: Тема хотел порадовать отца, первым сообщив ему, что его любимый цветок расцвел, а когда нечаянно сломал цветок, то не осмелился сказать об этом родителям, боясь унизительного наказания.

      Вопрос 5. Тема боится наказания, вернее, унижения, которое с этим наказанием (поркой) связано. Но назвать его трусом нельзя: боязнь унижения не то же самое, что страх перед опасностью.

      Вопрос 1 (доп.). Тема хороший, добрый мальчик. Он любит родителей. Он хочет порадовать папу. Очень любит Жучку. Тема – мальчик впечатлительный, все свои промахи он сильно переживает, раскаивается в содеянном. У него богатое воображение. Он в лицах и красках представляет все, что может произойти, случиться. Для подтверждения своего мнения дети читают еще раз первые два абзаца на с. 46.

      Значительный слой в повести Н. Г. Гарина-Михайловского составляет лексика, малоупотребительная в современной детской среде, поэтому при изучении глав необходима словарная работа. Упражнения, связанные с подбором синонимов, даны в рабочей тетради.

      Уроки 19, 20. Тема: «Легко ли быть настоящим другом?»

      (Ю. В. Сотник «Учитель плавания»)

      В рассказе Ю. В. Сотника

Скачать книгу