LITMIR.BIZ

В монографии рассмотрена проблема воздействия центральных и местных органов управления и самоуправления на культуру Вятской губернии в начале ХХ в. В культурной жизни Вятской губернии отразились противоречия модернизирующегося российского общества на рубеже XIX–XX вв. В книге проанализированы государственная политика в области народного образования и ее реализация в Вятской губернии, деятельность местных властей и органов самоуправления по внешкольному просвещению населения Вятского края, мероприятия в области литературы и искусства в начале ХХ в. Автор использовал историко-сравнительный, историко-типологический, историко-системный, историко-генетический, агрегативный методы. Монография предназначена для использования в образовательном процессе бакалаврами, магистрами, обучающимися по специальности «История», а также для ученых, занимающихся изучением истории Вятского края.

Подробнее

В пособии рассмотрена организация системно-деятельностного подхода при изучении темы Холокоста в российских образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Цель пособия – анализ роли практических занятий при изучении темы Холокоста на уроках истории и обществознания, во внеурочной деятельности, в воспитательной работе школы и системе повышения квалификации учителей. На основе анализа источников, отечественной и зарубежной литературы автором систематизирован материал по изучению темы Холокоста с использованием историко-системного метода. Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям «Отечественная история» и «Всеобщая история», а также для учителей истории, обществознания, классных руководителей и специалистов-историков. The manual considers the organization of the system-activity approach in the study of the Holocaust in Russian educational organizations in the context of the FGOS. The purpose of the manual – analysis of the role of practical training in the study of the Holocaust in the lessons of history and social studies, in extracurricular activities, educational work of the school and in the system of training of teachers. Based on the analysis of sources, domestic and foreign literature, the author systematized the material on the study of the Holocaust. The author used the historical-system method. The manual is intended for use in the educational process by students, masters, specialists studying in the field of «National history» and «Universal history», as well as for teachers of history, social science, class teachers.

Подробнее

Сборник представляет собой публикацию материалов, представленных на ХI Всероссийскую научную конференцию с международным участием памяти профессора В. Ф. Семёнова («Семёновские чтения»). Издание включает статьи и тезисы, посвященные актуальным проблемам Античности и Средневековья. Представленные материалы отражают современные методы и подходы к историческим исследованиям. Сборник адресован профессиональным историкам, специалистам в области гуманитарных знаний, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами всеобщей истории. 2-е издание.

Подробнее

Сборник содержит статьи участников Международной научной конференции, состоявшейся в Москве 7–8 ноября 2017 г. В нем нашли отражение результаты научных исследований отечественных и зарубежных историков и педагогов, посвященные изучению Великой Российской революции 1917 года и проблемам преподавания этого переломного периода мировой истории. Сборник адресован специалистам и всем интересующимся историей. Сборник издан при финансовой поддержке Фонда «История Отечества».

Подробнее

Монография «Отечественная наградная система в период революционный смены власти и гражданской войны в России (1917-1922 гг.): идеологический и аксиологический аспект» посвящена исследованию проблемы стимулирования граждан за выполнение особо важных государственных задач, роли и значения награды для гражданина, трудового и воинского коллектива, степени пропаганды и утверждения основных государственных идеологических постулатов, воспитания патриотизма. Авторы проводят сравнительный анализ отечественной наградной политики в различные исторические периоды существования государства и предлагают свое видение развития и совершенствования системы государственных поощрений.

Подробнее

Ричард Львиное Сердце является одной из тех знаковых фигур, с памятью о которой западная цивилизация не расстается даже спустя восемь столетий бурной истории. Этот английский монарх и в пору своей бурной жизни не укладывался в рамки истории английской монархии, поскольку его владения находились, прежде всего, на континенте, и центром их была цветущая Аквитания. Рыцарь-крестоносец, прославившийся во время крестового похода, и жертва коварного пленения и заточения в германских землях, король Ричард не мог не вызывать интереса у современников. Он оказался первым творцом легенды о самом себе: примером мужества и загадочной смерти, трубадуром куртуазной культуры и тем военачальником, который отдал приказ о массовой казни пленных мусульман. Лектор – Антонина Шарова, к.и.н., академический руководитель образовательной программы «История».

Подробнее

XVI столетие – золотой век английской монархии, расцвет придворной жизни. Тем временем по ту сторону Ла-Манша, во Фландрии, разворачивалась совсем другая история. На бирже Антверпена каждый день собирались купцы, банкиры и профессиональные финансисты, которые в своей деятельности не подчинялись никаким государям. Они обменивались ценными бумагами, давали и брали в долг не только друг другу, но и монаршим особам Европы, вели дела в своих конторах, считая проценты и отслеживая дни возврата долгов. Любая просрочка платежа была чревата увеличением процентов и испорченной деловой репутацией. Именно на эту биржу пришли английские монархи в поисках денег на войны и придворную жизнь. Но что значили для абсолютистских монархов слова о «деловой репутации»? Как складывались отношения правителей и финансистов, которые не были их подданными? Лектор – Мария Александрова, младший научный сотрудник Лаборатории медиевистических исследований Школы исторических наук факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ.

Подробнее

Лекция посвящена проблеме зарождения в Англии имперской идеологии и восприятию королевской власти в конце XV – XVI в. Лектор рассказывает, как менялась символика королевской власти и каким образом происходила репрезентация нового образа английской монархии. Затронуты проблемы отношений Англии с соседними государствами и зарождения колониальной традиции. Особое внимание уделено фигуре выдающегося английского гуманиста Джона Ди, которого считают одним из первых идеологов Британской империи. Лектор – Александр Воеводский, доцент школы исторических наук факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ.

Подробнее

Обычно история российского образования предстает историей учебных институций и выдающихся имен. В последнее время она дополнилась социальной историей учащихся и учащих. Тем не менее и сейчас история образования остается мало познанной областью, «в которой, за что ни возьмись, ничего нет». А ведь наследие этого ощущается и поныне: здесь люди иначе говорят и пишут, иначе ощущают время и себя в нем. В лекции речь идет о том, как с помощью делопроизводства (отчетов, справок, формуляров, списков) Министерство народного просвещения улучшало качество российского образования, приучало учителей и профессоров писать на бюрократическом языке, описывать свою эффективность языком цифр. Этот сюжет позволяет проследить негативные и позитивные последствия бюрократизации образования. Лектор – Елена Вишленкова, д.и.н., профессор Школы исторических наук НИУ ВШЭ.

Подробнее

В движении декабристов пересекались две линии: одна тайная, связанная с конспирацией и заговором, другая явная, пропагандирующая либеральные идеи. Если на уровне заговора речь шла о тактике и средствах государственного переворота, то на уровне пропаганды границы декабристского движения размывались и включали в себя видных литературных деятелей 1810–1820 годов. Переплетение этих двух линий порождало неповторимую культуру декабристского движения, в котором тесным образом соприкасались политика и литература, идеология и быт, государственная служба и антиправительственная деятельность. Лектор – Вадим Парсамов, д.и.н., профессор Школы исторических наук НИУ ВШЭ.

Подробнее