Психология образования человека. Становление субъектности в образовательных процессах - Е. И. Исаев Основы психологической антропологии

Скачать книгу

фигурой образования был и остается педагог. В связи с этим актуальной задачей психологии образования является выявление особенностей профессионализма и профессионализации современного педагога — учителя, воспитателя, педагога-психолога, преподавателя и др. Взаимосвязанной с этой задачей психологии образования выступает задача описания практики профессионального педагогического образования, адекватной современному развивающемуся образованию. Будущие педагоги должны становиться полноправными субъектами собственной профессиональной деятельности; уже на этапе вхождения в профессию педагога видеть перспективы ее освоения и реализации, иметь представление о путях и средствах профессионального саморазвития.

Методологическая рефлексия

      Вопросы и задания для обсуждения и размышления

      1. Выделите основные тенденции развития общества и образования в современном мире.

      2. В чем проявляется изменение статуса образования в современном обществе?

      3. В чем заключается методологическое значение выделения трех образов образования?

      4. Почему становление собственно человеческого в человеке является доминантой современного образования?

      5. В чем отличие образовательной антропологии от антропологии образования?

      6. В чем отличие образовательного знания от предметно-дисциплинарного?

      7. Почему именно проектирование является культурной формой инновационных процессов в образовании и развитием самого образования?

      8. Выделите основные различия категорий «образование» и «педагогика».

      9. Каково место психологии образования в модели развивающего образования?

      10. Назовите основные различия педагогической психологии и психологии образования.

      Темы рефератов и курсовых работ

      Образование в информационном обществе.

      Социальная, культурная, антропологическая миссии современного образования.

      Образы образования в современной зарубежной педагогике.

      Образование и самообразование в современном обществе.

      Педагогическая антропология К.Д. Ушинского как прообраз антропологии образования.

      Образовательная антропология и антропология образования.

      Категория «образовательное знание» в психолого-педагогической науке.

      Образовательная технология как технология гуманитарная.

      Современные представления о соотношении педагогики и психологии.

      Рекомендуемая литература

      Основная

      Днепров Э.Д. Образование и политика: Новейшая политическая история российского образования: В 2 т. М., 2006.

      Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования. Западная философия образования. XX век. СПб., 2004.

      Слободчиков В.И. Очерки психологии образования. Биробиджан, 2005.

      Слободчиков

Скачать книгу