LITMIR.BIZ

Скачать книгу

обладающее композиционной цельностью, части которого логически связаны между собой, но при этом внутри них имеются нарушения последовательности; если прослеживается композиционная структура, но связи между смысловыми частями нарушены; если содержатся немотивированные повторы.

      Если в сочинении вообще не прослеживается композиционный замысел, допущены явные нарушения последовательности частей высказывания, затрудняющие понимание смысла текста, то по этому критерию ставится 0 баллов.

      Критерий 5. Соблюдение речевых норм.

      2 балла ставится за сочинение, в котором нет речевых ошибок вообще или допущено не более 2 подобных ошибок; если допущены 3–4 речевые ошибки, то ставится 1 балл; от 5 и более речевых ошибок – 0 баллов.

      Помните, что учитель может поставить 1 дополнительный балл за самостоятельность мышления, творческий, нестандартный подход, оригинальность стиля.

      Кафедра филологии Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования дает следующие рекомендации по переводу баллов в обычные школьные оценки по пятибалльной системе:

      8, 9, 10–5;

      6, 7–4;

      4, 5–3;

      1, 2, 3–2.

      Учтите, что всегда есть нюансы, на которых можно как заработать дополнительные баллы, так и потерять их. Если объем сочинения значительно превышает норму, то возможен более высокий балл даже при наличии речевых и фактических ошибок, но при этом не следует забывать, что, написав много, торопясь, утомившись, есть риск сделать значительно больше подобных ошибок.

      Итак, начиная писать сочинение, надо помнить, что при оценивании работы учитывается следующее:

      1) соответствует ли содержание сочинения его теме, насколько полно она раскрыта;

      2) есть ли в сочинении анализ литературного произведения, подтверждены ли положения работы цитатами;

      3) насколько совершенно сочинение композиционно (в том числе присутствуют ли все необходимые части: введение, основная часть, заключение);

      4) освещены ли основные положения программы по литературе, касающиеся данного героя, произведения и др.;

      5) самостоятельность содержания сочинения;

      6) логичность и последовательность изложения материала;

      7) наличие речевых, стилистических и фактических ошибок, насколько богат словарный запас пишущего.

      К сожалению, практика показывает, что среднестатистический старшеклассник может допустить в сочинении до десятка речевых ошибок, пребывая в полной уверенности, что точно употребляет слова или фразеологизмы, значение которых на самом деле понимает весьма приблизительно.

      2. Выбор темы сочинения

      Выбор темы сочинения – первый важный этап успешности работы. От того, насколько интересна и понятна вам тема, зависит очень многое. При выборе темы следует исходить не только из степени ее трудности. Задайте себе вопросы: нравится ли вам само произведение, образ героя? Насколько хорошо вы помните текст? По произведению,

Скачать книгу