Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. Конспекты занятий с детьми 5-9 лет - В. П. Новикова

Скачать книгу

отправились к бабушке, которая жила за лесом на окраине. Они вышли из домика, открыли в заборчике калитку и пошли по тропинке. Через некоторое время тропинка резко свернула налево и привела в ельник. Пройдя еловый лес, дети вышли к болоту и по кочкам с трудом перебрались к зеленому лугу. Нарвав цветов, они наконец пошли по тропинке к дому бабушки, который стоял на окраине деревни. Выложите их путь».

      Для того чтобы выложить подобную картинку, дети могут заранее поупражняться в свободном изображении предметов. Например, быстро выложить схематические маленькие невысокие предметы по своему усмотрению.

      Убедившись в том, что дети понимают задания и умеют воспроизводить текст в геометрическом рисунке, можно давать «зарисовку» коротких рассказов.

      Получившиеся изображения дети выставляют для всеобщего обозрения и рассказывают об использованных в изображении символах «забора», «калитки», «тропинки».

      Вопросы

      – Почему длина тропинки разная? (Мерка – квадрат.)

      – Какой длины дорога от леса до бабушкиного дома?

      – Сколько шагов дети сделали, переходя болото?

      Затем можно предложить детям придумать рассказ на тему «Как мы ходили к бабушке в гости», не повторяя рассказа педагога.

      Ключевые слова. Мерка, поворот, ельник, болото, кочки.

      Петрушка

      Цель. Формировать представления детей о геометрических фигурах, их форме и других признаках; развивать пространственную ориентировку; учить действовать по словесной инструкции педагога.

      Материал. Платы, геометрическая мозаика.

Описание

      Педагог рассказывает: «На елке, в фойе цирка детского театра, детей встречает Петрушка, который веселит всех перед началом представления. Я предлагаю вам сделать из геометрических фигур голову Петрушки. Он будет символом, талисманом нашей группы, будет поддерживать хорошее настроение, вносить легкость в общение друг с другом».

      Задания

      – Отсчитайте три желтых квадрата и из них сделайте столбик, над ними положите два красных квадрата.

      – Справа и слева от верхнего красного квадрата положите по четверти красного круга.

      – Справа от второго красного квадрата сначала положите квадрат, потом треугольник. Слева сделайте так же.

      – Справа от желтого квадрата положите черный круг и желтый треугольник, под желтым квадратом положите два желтых треугольника, слева от желтого квадрата – черный квадрат.

      – Под кругом положите желтый квадрат, а под ним – четверть желтого круга. Слева от желтого квадрата положите черный квадрат, а рядом с ним четверть черного круга.

      Вопросы

      – Какая игрушка у вас получилась?

      – Из каких деталей она сделана?

      – Каких деталей больше – квадратов или треугольников? В заключение педагог предлагает детям сделать еще одну головку петрушки таким образом, чтобы петрушки смотрели друг на друга.

      Ключевые слова. Символ, под, над, четверть.

      Зонтики

      Цель.

Скачать книгу