Психологическая диагностика в детском саду - Румия Рашидовна Калинина

Скачать книгу

и воспитания, организации развития детей. Анализируя качество своей деятельности, необходимо следить за новым в психолого-педагогической науке, вносить изменения в методику и содержание обучения и воспитания. Все это требует систематической работы над собой, обмена опытом с коллегами по работе, обсуждение занятий и других форм работы с методистом и психологом.

      Именно на выявление способности педагога анализировать себя, свою деятельность и направлены следующие психодиагностические методики.

      Проверьте, какой Вы педагог (автор М. И. Станкин, модификация Р. Р. Калининой)

      Инструкция: Ответьте, пожалуйста, на приведенные ниже вопросы – «да» или «нет».

      1. Охотно ли Вы беретесь за подготовку занятия по новой теме, не имеющей типовой разработки?

      2. Легко ли Вам отказаться от тех приемов воздействия на детей, которые Вы успешно применяли раньше?

      3. Быстро ли Вы перестали с сожалением вспоминать о прошедших школьных и студенческих годах обучения, став педагогом?

      4. Решительно ли Вы отказываетесь от стандартного поведения в различных жизненных ситуациях?

      5. Умеете ли Вы дать безошибочную характеристику своим воспитанникам, разделив их на сильных, средних и слабых по умственным способностям и нравственным качествам?

      6. Способны ли Вы отказаться от личных симпатий и антипатий, работая с детьми?

      7. Считаете ли Вы, что универсального стиля работы не существует и на разных этапах работы, в разных ситуациях надо уметь применять разные стили?

      8. Легче ли Вам избежать конфликта с детьми, чем с администрацией дошкольного образовательного учреждения (ДОУ)?

      9. Хочется ли Вам решительно отказаться от стереотипов воспитания и обучения, рекомендованных в вузе и культивируемых в вашем ДОУ?

      10. Часто ли оказывается верным Ваше первое интуитивное впечатление о качествах воспитанника?

      11. Часто ли Вы объясняете неудачи в работе не объективными причинами, а своими собственными недоработками?

      12. Вы ощущаете нехватку времени для эффективной работы?

      13. Считаете ли Вы, что и без вашего присутствия и постоянного контроля дети вашей группы будут адекватно себя вести?

      14. Поощряете и наказываете ли Вы разных детей по-разному за одинаковые поступки?

      Обработка результатов: В таблице приведены баллы, которые присваиваются в зависимости от ответа на каждый вопрос. Суммируйте количество набранных Вами баллов, воспользовавшись данной таблицей.

      0—5 баллов. Вы – очень слабый педагог. Вам трудно контактировать с детьми. Необходимо серьезно работать над собой и овладевать методикой воспитания и обучения.

      6—10 баллов. У вас много пробелов в подготовке к работе с детским коллективом. Чаще консультируйтесь с коллегами, с опытными педагогами. Регулярно изучайте педагогическую и психологическую литературу.

      11—15 баллов. Вы –

Скачать книгу