Антропология для социо-гуманитарных специальностей. Учебник - Дмитрий Атланов

Скачать книгу

прежде всего, процессы изменений, развитие предполагает сохранение системного качества изменяющихся объектов. Концепции развития связаны с пониманием процессуальности и исторической изменчивости систем и явлений.

      Проблема развития может разрешаться разными способами, с применением разных методологических подходов. Процесс развития может связываться с:

      – Цикличностью или направленностью (линейной или нелинейной) процессов изменений;

      – Вектором развития: эволюция (восхождение), и инволюция (нисхождение);

      – Одно- или многовекторностью процессов (факторность в теории факторов);

      – Однозначностью (предзаданность) или альтернативностью развития

      – Эволюционностью или революционностью (скачкообразностью) изменений;

      – Мерой «искусственности» (управляемости) или «естественности» изменений;

      Все эти подходы синтезируются в основной проблеме теории развития – критериях качества изменений, и понимания самого этого качества.

      Применительно к человеку теории развития принимали все перечисленные формы и даже их комбинации. Можно выделить одно и многофакторные теории, теории линейные и нелинейные, экзогенные и эндогенные.

      Основные варианты теорий развития группируются следующим образом (по Карандашеву Ю. Н.):

      Развитие как рост. Рост – процесс количественного изменений, накопления внешних признаков объекта, измеряемых количественно (рост, вес, объём и пр.).

      Развитие как созревание. Используется в повседневности. Редукция к биологическим составляющим человека. Изменения протекают под управлением генетической программы.

      Развитие как совершенствование. Часто используется в педагогике. Подразумевает некую образцовую форму, идеал, цель (совершенство) к которой должно стремиться развитие.

      Развитие как универсальное изменение. Выдвигается требование общности, универсальности изменений у людей различных культур, вероисповеданий, языков, мест обитания.

      Развитие как качественное структурное изменение. Исключается количественное изменение, рассматривается только структурное преобразование системы.

      Развитие как количественно-качественное изменение. Попытка совмещения количественного и качественного подходов. Как правило, носит искусственный и произвольный характер.

      Развитие как изменение, влекущее за собой новые изменения. Изменения, происходящие в развитии, могут быть:

      1) количественными/качественными;

      2) непрерывными/дискретными;

      3) универсальными/индивидуальными;

      4) обратимыми/необратимыми;

      5) целенаправленными/ненаправленными;

      6) изолированными/интегрированными;

      7) прогрессивными (эволюционными) /регрессивными (инволюционными)

      Исторически наиболее ранней теорией считаются взгляды Аристотеля, в которых энтелехия выступает как внутреннее

Скачать книгу