Педагогика в медицине. Практикум: учебное пособие - Отсутствует

Скачать книгу

2. Результат развития личности, ее становления, приобретение совокупности устойчивых свойств и качеств. 4. Фактор, оказывающий активное влияние на процесс воспитания и развития личности. 7. Метод педагогического исследования. 9. Совокупность способов, путей достижения поставленной цели. 11. Метод педагогического исследования. 12. Взаимосвязанный процесс количественных и качественных изменений, которые происходят в разных сферах жизнедеятельности человека. 13. Предмет педагогики.

      По вертикали: 1. Раздел педагогической науки. 3. Неповторимое своеобразие отдельного человека, совокупность только ему присущих особенностей. 5. Великий русский педагог XIX в. 6. Метод обучения. 8. Автор «Великой дидактики». 10. Человек как социальное существо, субъект исторического процесса.

      Самостоятельная работа:

      I. Составьте опорную схему структуры педагогической науки на современном этапе.

      II. Подготовьте презентацию теоретического материала по теме:

      1. Возникновение, источники и этапы развития педагогической науки.

      2. Функции и задачи педагогики.

      3. Основные педагогические дисциплины. Инфраструктура педагогики.

      4. Категориальный аппарат педагогики.

      5. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь педагогики с другими науками.

      Тема 1.2. Содержание обучения и образования. Содержание медицинского образования

      Цели изучения темы: охарактеризовать понятия «содержание обучения», «содержание образования», «содержание медицинского образования»; сформировать представление о построении содержания образования в образовательных учреждениях разного типа и медицинской школе, о ценностях и целях образования и обучения нормативно-правовых документах, регулирующих систему образования.

      Студент должен знать:

      1. Сущность понятий «образование», «содержание образования», «содержание медицинского образования».

      2. Значение, факторы, принципы содержания образования.

      3. Построение содержания образования в образовательных учреждениях разных типов.

      4. Содержание образования в профессиональной медицинской школе.

      5. Современные тенденции современного профессионального образования.

      6. Знать принципы составления действующих нормативно-правовых документов, их структуру и содержание.

      Студент должен уметь:

      1. Формулировать цели образования и обучения относительно конкретной образовательной ситуации.

      2. Определять соответствие нормативных документов положениями психолого-педагогической науки.

      Подготовка к занятию:

      1. Содержание обучения и образования как фундамент базовой культуры личности.

      2. Сущность и содержание понятий «образование», «обучение» и «содержание обучения и образования».

      3. Принципы и факторы, лежащие в основе формирования содержания образования.

      4. Современные образовательные ценности.

      5. Понятие целей обучения и образования.

      6. Содержание образования подготовки будущего специалиста.

      7. Нормативное

Скачать книгу