LITMIR.BIZ

Скачать книгу

узкого содержания – проводятся при изучении отдельных тем по физике с целью ознакомления учащихся с использованием конкретных научных знаний в технологическом производстве, производственной культуре, технике безопасности и т.д., что предполагает профориентационную направленность экскурсионного занятия;

      • обзорные – проводятся для организации полного цикла овладения содержанием образования. Рационально проводить после изучения большого раздела физики с целью ознакомления учащихся с работой конкретного предприятия и осознания ими необходимости получения знаний по гуманитарным и естественно-математическим дисциплинам. Наглядно демонстрируют школьникам значение различных профессий для производства. Знакомят с их особенностями;

      • комплексные (межпредметные) – проводятся с целью понимания учениками органичности межпредметных связей и значение их использования в развитии науки, технической культуры, различных профессиях; демонстрируют культурно-историческое и научное значение объектов посещения; знакомят учеников с научными, культурными, этническими, региональными, национальными, европейскими, мировыми традициями [27, с. 71].

      Учебные цели экскурсии определяют политехнический, экологический, поликультурный, профориентационный, социокультурный и т.д. характер объекта посещения. По характеру объекта рассматривают физические экскурсии:

      • на производство – знакомят учащихся с достижениями материальной культуры человечества, с использованием физических явлений, закономерностей в технике, научными принципами современного, в том числе экологически чистого производства и его культурой, достижениями техники и технологий; наглядно демонстрируют практическое действие объектов посещения (агрегат, механизм, прибор, оборудование и т.д.); показывают взаимосвязь развития науки (физики) и производства; помогают школьникам в дальнейшем профессиональном самоопределении;

      • на природу – знакомят учащихся с проявлением физических явлений в природе и учат их объяснять. Формируют «умение видеть» – «… умение самостоятельного наблюдения и анализа экскурсионных объектов» [47, с. 24] – наглядно учат «видеть физику» в окружающем мире; демонстрируют важную роль экологически чистой среды в жизни человека; дают школьникам представление о профессиях экологической направленности;

      • в музей (или на выставки) – знакомят учащихся с достижениями духовной, материальной и информационной культуры человека, культурно-научным наследием, наглядно открывают взаимосвязь исторического развития науки и культуры общества; вводят в мир различных профессий, в том числе уже исчезнувших;

      • в лабораторию НИИ – знакомят учащихся с методами научных исследований; современным оборудованием исследовательских лабораторий, достижениями национальной науки; наглядно раскрывают непрерывный характер научного развития и его взаимосвязь с современными технологиями [5, с.213] и производством; приобщают школьников к знакомству

Скачать книгу