ТОП просматриваемых книг сайта:
Как преподавать английский по скайпу. Treasure Hunting Starts Here. Инна Соловьева
Читать онлайн.Название Как преподавать английский по скайпу. Treasure Hunting Starts Here
Год выпуска 0
isbn 9785449358264
Автор произведения Инна Соловьева
Жанр Языкознание
Издательство Издательские решения
Глава 2. План занятий
Планирование курса и урока. Целеполагание. Мотивация.
Plans are of little importance, but planning is essential.
Winston Churchill
1) Зачем нужен план?
Преподаватель с планом урока излучает профессионализм и уверенность, а ученику проще настроиться на работу, когда в начале занятия учитель рассказывает о предстоящих делах. Картинка идиллическая, но вот приходишь с четким поминутным планом, и вдруг завязывается интересная дискуссия. Что делать: следовать плану или пожертвовать одним элементом в пользу спонтанной разговорной практики? Я в таких случаях перекраиваю на ходу, чтобы ученик разговорился. План урока сравним с маршрутом: Вы прокладываете его как проводник, который ведет ученика к пункту назначения. Вы знаете местность и отступите от плана, чтобы полюбоваться водопадом или фламинго. Постарайтесь предвидеть форс-мажорные отступления и заложить на них время, предусматривайте вариации и дополнения на случай, если реальность будет сопротивляться и подкидывать сюрпризы.
Всегда готовьте файл с поурочным планом, в начале урока обязательно рассказывайте, что предстоит пройти, в конце урока подводите итоги. Это помогает студентам оглянуться и понять, сколько сегодня отмахали до привала. Планируйте не только уроки, но и весь курс. Конкретный план демонстрирует, каким путем ученик придет в светлое будущее, где он свободно владеет английским. Работа по плану позволит заранее подбирать материалы и готовиться к занятиям. Поскольку мы люди и работаем с людьми, учитывайте человеческий фактор. Раньше я не работала без предварительно согласованного поурочного плана, по которому за полгода студент повысит уровень владения английским языком. Обсудили, договорились, согласовали. Я день подбираю учебники и ресурсы, разбиваю материал поурочно в таблице. Начинаем уроки: тут не готов, тут отстали, тут надо закончить раньше. План рушится как карточный домик. Случалось, что декларируется цель – скажем, подготовиться к экзамену в формате IELTS. Тестируем, планируем, работаем, но через месяц в экзамене потребность отпадает, появляется желание подтянуть неформальный разговорный английский.
2) Как помочь ученику с целеполаганием?
Смена планов происходит не из вредности ученика, а из-за отсутствия истинного понимания собственных потребностей. Если задача звучит как «нужен свободный английский», то предстоит работа по раскрытию его реальных целей. Слой за слоем снимайте мотивы, как с луковицы шелуху, чтобы дойти до истины. Один ученик нацелился на разговорный английский, а после семи занятий проявилась более насущная потребность – письменный перевод деловой документации, который на него возложили как на самого молодого в конторе. В результате за месяц наш план изменился до неузнаваемости. Можно, конечно, надавить авторитетом и настоять на первоначальном плане, а потом удивляться, куда разбежались ученики, так как на рынке образовательных услуг пока не намечается