Сотворение мира - Мэрая Кьюн

Скачать книгу

и детских садов, как в обычных спальных районах. Местные жители своих детей не водят в детский сад. Дети их либо проводят время с нянями, либо в центрах раннего развития. Родители, чьи дети достигли школьного возраста, определяют своих чад в элитные гимназии. Две такие гимназии расположены в центре города, другая за пределами города и является неким пансионатом. Сюда отправляют детей на триместры. Дети учатся два с половиной месяца. Здесь обучают не только общим образовательным предметам, но также еще верховой езде и светскому этикету. После двух с половиной месяцев обучения гимназистов отправляют домой на двухнедельные каникулы. И так весь учебный год.

      Школа, в которую направляется Лиза, является обычной районной школой. Здесь учатся дети обычных рабочих, офисных менеджеров, бюджетников, представителей сфер торговли и услуг. И работают здесь вовсе не титулованные учителя. Лизу перевели в эту школу три месяца назад. Здесь она еще новенькая, поэтому имеются определенные проблемы в общении со сверстниками. Это напряжение спадает с каждым днем, и возможно, скоро вовсе исчезнет. А пока всплывает каждый раз, когда Лизу вызывают к доске.

      – Так. Задачу решит…задачу решит… кого бы вызвать? О! Иващенко, давно у тебя никаких оценок не было. Давай к доске – произнесла женщина с приятным добрым лицом и забавной прической.

      Лиза поднялась со стула и подошла к доске. Вслед за ней проследовал шлейф недружелюбных и завистливых взглядов одноклассников. Белым мелом на зеленой школьной доске были написаны условия задачи «на выход продукта». Лиза посмотрела на доску, шепотом прочитала условия и после принялась что-то писать на доске. Она выцарапывала какие-то химические формулы на доске. Учительница внимательно следила за действиями Лизы. В какой-то момент она обратилась к девочке:

      – Ну что как рыба молчишь? Проговаривай все, что пишешь на доске.

      Лиза кивнула. И не поворачиваясь к классу лицом, ведя записи на доске, начала говорить:

      – Первым делом составим схему получения серной кислоты.

      – Так, продолжай – перебила учительница Лизу.

      Лиза продолжила:

      – Теперь рассчитаем долю серы… получилось 144 грамма.

      – Так, правильно – медленно произносила учитель – что дальше?

      Лиза хотела приступить к расчету теоретического выхода продукта, но прозвенел звонок. Звонок – для учителя. Поэтому Лиза продолжала стоять у доски и выводить решение. А для одноклассников будто и не существует этого правила. По звонку они быстро покидали учебники и тетрадки в рюкзаки и побежали в столовую. Учителю оставалось недовольно покачать головой, выдохнуть и смириться с таким неприятным положением дел. Она посмотрела на Лизу, на послушную девочку, улыбнулась. Ведь хоть кто-то ведет себя как представитель рода Homo sapiens. Она облегчено обратилась к Лизе:

      – Можешь больше не писать. Я вижу, что ты знаешь. Я поставлю тебе отличную оценку за сегодняшний урок.

      Лиза еще раз

Скачать книгу