Как обучать биологии. Животные. 8 класс - А. И. Никишов

Скачать книгу

гидроидных. Регенерация.

      3. Класс Сцифоидные и класс Коралловые полипы. Происхождение кишечнополостных.

      Урок 1. Вводная характеристика кишечнополостных. Класс Гидроидные

      Задачи: познакомить учащихся с местообитаниями и многообразием кишечнополостных, их строением и образом жизни, клеточным строением и жизненными процессами на примерах гидры и других гидроидных; показать преимущества многоклеточности по сравнению с одноклеточностью; объяснить, как строение клеток тела гидры связано с их функциями.

      Оборудование: натуральные объекты (живые гидры, влажные препараты медузы и актинии, веточка коралла); таблицы с изображением многообразия кишечнополостных (гидры, медузы, актинии, красный или другой коралл) и клеточного строения гидры; набор рисунков клеток тела гидры; модель гидры, демонстрирующая двуслойность тела.

      Методы и методические приемы обучения: рассказ учителя с элементами беседы с использованием изобразительных наглядных пособий.

      Ход урока

      В начале урока учитель проводит письменную проверку знаний о простейших (по 4 вариантам, включающим по два вопроса, требующих краткие ответы,) или графический диктант. На эту работу отводится не более 15 минут. Для письменной работы можно использовать следующие вопросы:

      Вариант 1.

      1. К каким типам простейших и по каким признакам относят амебу обыкновенную, амебу дизентерийную, лямблию, трипаносому?

      2. Как простейшие переживают неблагоприятные условия окружающей среды?

      Вариант 2.

      1. К какому типу простейших и по каким признакам относят балантидию, туфельку, сувойку, бурсарию?

      2. Почему амеба обыкновенная, в отличие от туфельки, не имеет постоянной формы тела?

      Вариант 3.

      1. Кто из простейших – амеба или туфелька – имеет более сложное строение и в чем оно проявляется?

      2. Как размножаются одноклеточные животные?

      Вариант 4.

      1. Какое из простейших и по каким признакам занимает промежуточное положение между одноклеточными животными и одноклеточными водорослями?

      2. Как происходит у амебы или туфельки выделение ненужных для организма веществ?

      Графический диктант предполагает графические ответы об амебе обыкновенной и других амебообразных (1 вариант), эвглене зеленой и других жгутиковых (2 вариант), инфузории-туфельке и других инфузориях (3 вариант). Правильная (принимаемая) информация отображается учащимися скобочкой или отрезком прямой. Каждый из этих значков не должен выходить за пределы двух клеточек по ширине и одной клеточки по высоте бумаги в клеточку (соблюдение этого требования необходимо для проверки ответов «ключами»).

      В текст диктанта о простейших может быть включена следующая информация:

      1. Форма тела животного постоянная.

      2. Животное передвигается при помощи ложноножек.

      3. Внутри тела имеется два ядра –

Скачать книгу